Arte Religiosa

Páginas: 15 (3593 palavras) Publicado: 8 de abril de 2014
UM OLHAR SOBRE OS FRUTOS DA INTERFACE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR


Rio de Janeiro - RJ - abril / 2013



Vilson Sérgio de Carvalho (org.) - AVM Faculdade Integrada - vilson@avm.edu.br


Categoria: (C)
Setor Educacional: (3)
Áreas:
Nível Macro: (C)
Nível Meso: (H)
Nível Micro: (O)
Natureza: (A)
Classe: (1)

RESUMO:
Este trabalho apresentaos resultados da pesquisa “Possibilidades e Potenciais da Interface Educação Ambiental (EA) / Educação a Distância (EaD): Experiências no Âmbito do Ensino Superior a Distância” desenvolvida no Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas da AVM Faculdade Integrada (NIEP/AVM). Seu objetivo foi o de analisar como tem funcionado a interface EA/EaD nos cursos a distância de Graduação de Licenciaturaem Pedagogia (por meio da disciplina de Educação e Meio Ambiente) e de Pós-Graduação em Educação Ambiental por ela oferecidos. A partir do estudo crítico de diferentes fontes bibliográficas, do mapeamento dos recursos e estratégias didáticas empregadas por professores e tutores, e, finalmente, da análise dos resultados obtidos por intermédio de entrevistas com coordenadores da área e dequestionários aplicados junto aos alunos dos cursos de graduação e pós-graduação investigados, foi possível compreender que se por um lado a EaD pode contribuir para que a EA se torne mais eficiente, mais participativa e mais acessível a um número cada vez maior de pessoas; de outro, a EA também pode subsidiar a EaD de princípios de solidariedade e auteridade socioambientais contrários a uma visãotecnicista e segmentada que muitas vezes a caracteriza.
Palavras-Chave: Educação a Distância; Educação Ambiental; Ensino Superior.
1 – Contexto e Objetivo da Pesquisa:
Com o apoio da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) a pesquisa que originou este artigo, intitulada “Possibilidades e Potenciais da Interface EA/EaD: Experiências no Âmbito do Ensino Superior a Distância” sededicou a estudar a interface EA/EaD a partir de um conjunto de reflexões e interrogações continuadas dos pesquisadores e colaboradores do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas da AVM Faculdade Integrada (NIEP-AVM), mais especificamente da equipe de pesquisadores associados à Linha de Pesquisa I - Educação Ambiental, Sustentabilidade e Novas TICs.
Seu objetivo geral foi o de analisar aspossibilidades e potenciais da interface EA/EaD nos cursos a distância de graduação de Licenciatura em Pedagogia (na disciplina de Educação e Meio Ambiente) e do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância de Educação Ambiental da instituição, considerando o contexto que permitiu o surgimento e consolidação dos dois campos de estudo EA e EaD, por meio de pesquisa bibliográfica e webgráfica,aplicação de questionários, realização de entrevistas e do estudo de Tecnologias Educacionais utilizadas na EaD por professores e alunos.
Partindo do princípio de que toda Educação é ambiental, uma vez que “ambiental” é uma das dimensões da Educação ([1] Carvalho, 2006), aliado ao fato de que a Educação mudou e vem mudando com o advento das novas TICs, parece lógico concluir que a EA também estejamudando no sentido de acolher novas formas e instrumentos de conscientização ecológica ([2] Nunes, 2010). Ainda que recente, a presença da interface entre os campos da EA e EaD vem se fortalecendo e contribuindo com novas práticas e saberes diante dos desafios impostos pela complexidade socioambiental ([3] Moran, J., 2001; [4] Carvalho et al., 2012). Autores como [5] Lacerda & Branquinho (2010)defendem que a Educação, EA e EaD constituem três faces de mesma moeda cujo reconhecimento é vital para que o homem consiga compreender melhor a complexidade do mundo e lutar por sua sustentabilidade.
A partir do estudo foi possível compreender melhor as possibilidades e potenciais da interface entre a EA e a EaD no âmbito do ensino superior e entender que se por um lado a EaD pode contribuir para...
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