Arte educação

Revista PALÍNDROMO
IAVELBERG, Rosa

CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO ARTÍSTICO E DIDÁTICO
NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Profa. Dra. Rosa Iavelberg
Faculdade de Educação, USP

Resumo: O texto propõe o uso da construção de projetos por professores em cursos de formação continuada. O objetivo principal dessa estratégia didática é que os professores se apropriem dos procedimentos de criação de projetos para dar aulas com autonomia e autoria. Para tanto, elaborou-se um plano de criação de projetos, em curso ministrado no estado do Acre, na cidade de Rio Branco, com a proposta de uma sequência de atividades a serem percorridas pelos participantes para gerar um produto a ser socializado. Outra orientação para a criação desses materiais pelos professores é o trabalho com poéticas expressivas das culturas da região onde as escolas situam-se, como ponto de partida e posterior expansão de conteúdos à produção cultural em sentido amplo. Assim, acreditamos que a prática experienciada pelos professores nesta proposta formativa, a nosso ver, impulsiona a construção simultânea de conhecimentos nos âmbitos da formação cultural e didática em artes visuais e, ainda, forma para a gestão do planejamento de aulas de arte.
Palavras chave: Diversidade cultural, formação de professores, criação didática

Cultura significa o ato de cultivar. Hoje, mais do que nunca, é necessário cultivar a criatividade humana, pois, em cada contexto de rápida mutação, os indivíduos, as comunidades e as sociedades só podem adaptar-se ao que é novo e transformar sua realidade por meio de iniciativa e imaginação criadoras. (Cuéllar, 1997, pp. 101-102)

Do início de 1999 até o fim de 2000 a equipe de Arte da Secretaria do
Ensino Fundamental do Ministério da Educação (SEF/MEC), composta por profissionais especializados nas linguagens de artes visuais, dança, música e teatro, coordenada por nós, viajou pelas regiões Norte e Nordeste com o objetivo de formar professores de Arte. Foram