Ariele Sexta

TRABALHO EM GRUPO – TG

Alunos:
Maristela Pinto de Lima Giotto RA: 1302843
Ariele Eidt RA: 1301256

PÓLO
São Miguel do Oeste – SC

2014

Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor.

Leitura Ativa

Atualmente ainda há nas escolas a prática de leitura voltada simplesmente à decodificação gráfica-lexical, tornando o aluno um receptor passivo diante da interpretação textual imposta pelo professor. Esta realidade deve ser revista pelos currículos escolares e tornar-se um método avaliativo e reflexivo nas escolas, para resultar em um aluno crítico e atuante na sua aprendizagem. De acordo com (GOODMAN, 2003, p.16) “O processo de leitura, como qualquer atividade humana, é uma conduta inteligente”, que acontece com estratégias, conscientes ou inconscientes, entendidas como processo orientado durante e para a leitura, para uma construção de significados do texto e para a sua compreensão. (p.17) Este trabalho destaca os processos envolvidos na leitura, na qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir do que está buscando nele. Para ser um leitor ativo e fluente, várias estratégias como a seleção, antecipação, inferências, habilidade, objetivo da leitura, conhecimento prévio sobre o assunto e sobre o autor são usadas. A seleção permite que o leitor despreze os índices irrelevantes e valorize somente os úteis. Na antecipação, o leitor prevê o que está por vir se baseando no conhecimento prévio e nas suposições. A inferência faz com que o indivíduo capte o explícito, perceba situações criadas e supostas, mas não escritas. O leitor deve ter um objetivo a ser alcançado, objetivo este que deve ser estimulado pelo professor, através da releitura, utilização de elementos contextuais e o conhecimento prévio do aluno sobre o assunto. Os textos são relacionados e associados às necessidades, aos interesses e também as condições da