Argumentação e leitura

Samariene Lúcia Lopes Pillon (PPGL –UFSM)
RESUMO
Neste estudo, busca-se mostrar a relação entre o desenvolvimento cognitivo e o trabalho com textos argumentativos, neste caso, a carta do leitor. As fases do desenvolvimento da capacidade de leitura serão relacionadas ao perfil do leitor da revista Veja, buscando-se mostrar que esse leitor, adulto, é o escritor das cartas argumentativas.
Os estágios de leitura mostram que as pessoas só estão maduras para o trabalho com pensamento dialético, em geral, por volta dos 18 anos. Também será observada, nas cartas do leitor, a presença de diferentes tipos de raciocínio, como o dedutivo e o indutivo.
Introdução
A argumentação está presente no dia-a-dia das pessoas. Observando o uso da linguagem como instrumento de interação, como prática social, neste trabalho pretende-se analisar a relação entre desenvolvimento cognitivo da capacidade de leitura e habilidade com argumentação. A partir de que idade as pessoas estão maduras para o pensamento dialético? Que tipo de raciocínio elas usam para argumentar?
Com base na visão de psicólogos cognitivos, serão estudadas as fases do desenvolvimento cognitivo da capacidade de leitura, relacionando-as com a argumentação presente nas cartas do leitor da revista Veja, especificamente daquelas que comentam as colunas de Diogo Mainardi, colunista bastante influente na classe média brasileira. Qual é o perfil desse leitor? Qual é sua média de idade?
Este tipo de estudo é importante devido à freqüência com que as pessoas utilizam a linguagem em seu dia, lendo e escrevendo textos, neste caso, especificamente textos argumentativos. A hipótese a ser provada por este estudo é que, normalmente, cartas argumentativas são escritas por leitores adultos, devido ao amadurecimento cognitivo.
1. Estágios de leitura
As habilidades de leitura e escrita são aprimoradas no decorrer da vida das pessoas. Alguns anos se passam desde a decodificação das primeiras palavras até