Aquisição de libras por crianças surdas

Páginas: 26 (6337 palavras) Publicado: 15 de julho de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

SAMANTHA ORSOLIN

A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS

CAÇADOR
2011

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

SAMANTHA ORSOLIN -

A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS

Trabalho de Conclusão de curso
apresentado á FaculdadeInternacional de Curitiba,como
requisito parcial para a obtenção
do Titulo de Pedagogo.

CAÇADOR
2011

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...................................................................................................05
2.0 A IMPORTANCIA DA LINGUAGEM NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DOSURDO........................................................................................................07
2.1 EDUCAÇÃO DE SURDOS NO CONTEXTO HISTORICO E SOCIAL........10
2.2 PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE SINAIS POR CRIANÇAS SURDAS........................................................................................13METODOLOGIA................................................................................................17
3.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................18
REFERENCIAS.................................................................................................00

INTRODUÇÃO

O tema deste trabalho é: A Aquisição de Linguagem por crianças surdas.
O problema aqui pesquisado é: será que oprocesso de aquisição de Linguagem em crianças surdas é análogo ao de crianças ouvintes?
O Objetivo geral de pesquisar á fundo sobre este assunto, é entender o processo de aquisição de linguagem de sinais e linguagem escrita em crianças surdas, comparar como e quando ocorre o processo de comunicação em sinais, os diferentes estágios e etapas da aquisição de linguagem entre crianças surdase ouvintes, Compreender como acontece a aquisição Libras, e diagnosticar como acontece a aquisição da linguagem escrita.
Visto que o processo de inclusão de educandos com deficiência
na rede regular de ensino foi oficializada em 1987 em Santa Catarina, com a deflagração da matricula compulsória que determinou ás escolas do sistema obrigatoriedade da matricula de todas as criançasem idade escolar, independentemente de suas características ou das condições da escola, a alfabetização de crianças surdas é essencial. Como futura Pedagoga pretendo atuar na área de Educação e Alfabetização de surdos. Entender como se dá o processo de aquisição de linguagem de sinais, e linguagem escrita em crianças surdas é fundamental para praticar a inclusão em sala de aula. Quando o professorse esforça para entender como este processo acontece, conseqüentemente ele cria alternativas para ajudar no desenvolvimento de crianças surdas. É pensando nisso que elaborei este projeto de TCC, com a atenção focada na área de Educação de surdos.
A metodologia utilizada para a elaboração deste trabalho foram livros, artigos científicos retirados da internet, leitura de resumos, resenhas,artigos de cientistas e especialistas na área de surdez, leitura de jornais e revistas direcionadas á educação de pessoas com deficiência, mais propriamente dito Surdez.
Leitura da Constituição de Santa Catarina, e Políticas de Educação Especial de Santa Catarina, investigação e observação, acompanhamos de perto alunos, crianças surdas em fase de alfabetização, ao ver realidade aprendemosmuito, e utilizamos esta experiência como metodologia para este trabalho.
Este trabalho está dividido em sub tópicos, destacaremos cada um deles, no primeiro fazemos uma breve explanação do que é linguagem, e qual sua importância no desenvolvimento global do surdo, utilizando Vygotsky e Piaget como base para esta abordagem, depois voltaremos um pouco ao passado, a história dos surdos, como...
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