Aquisição da linguagem concepções de ensino

Páginas: 14 (3459 palavras) Publicado: 19 de abril de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter

LUCIENE IMACULADA GOMES PINHO LORENZETTI ( RU 52015)
MARCIA RODRIGUES DA SILVA SOARES (RU 535145)
MARIA EDUARDA GOMES BRITO ( RU 421275)
SIMONE CRISTINA DE OLIVEIRA CUNHA ( RU 538419)

AS AULAS DE HISTÓRIA ,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLARMetodologia de Ensino História
Metodologia de Ensino de Geografia
Metodologia do Ensino de Artes
Ensaios Sobre a Aula

LIMEIRA
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter

LUCIENE IMACULADA GOMES PINHO LORENZETTI ( RU 52015)
MARCIA RODRIGUES DA SILVA SOARES (RU 535145)
MARIA EDUARDA GOMES BRITO ( RU 421275)
SIMONE CRISTINA DE OLIVEIRA CUNHA ( RU 538419)

AS AULAS DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

| Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacionalde Curitiba.Tutor Local: Maria Augusta PolattoCentro Associado: Limeira/SP |

LIMEIRA
2010
SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO...........................................................................................................04
2. AS AULAS DE HISTÓRIA ,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR ........................................................
2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I..............................
2.2 ADISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I .......................
2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL......................
2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE ..........
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................
REFERENCIAS..............................................................................................

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo demonstrar a importância de como a História, para o ensino fundamental, foi concebida para proporcionar reflexões e debates sobre a sua importância curricular na formação dos alunos através de princípios, conceitos e orientações que possibilitem aos alunos a realização deleituras críticas dos espaços, das culturas e das histórias do seu cotidiano.
A Geografia, por sua vez tem um tratamento específico como área, uma vez que oferece instrumentos essenciais para compreensão e intervenção na realidade social,por meio dela podemos compreender como diferentes sociedades interagem com a natureza na construção de seu espaço, as singularidades do lugar em que vivemos,o que o diferencia e o aproxima de outros lugares e, assim, adquirirmos uma consciência maior dos vínculos afetivos e de identidade que estabelecemos com ele, e podemos conhecer as múltiplas relações de um lugar com outros lugares, distantes no tempo e no espaço, e perceber as marcas do passado no presente.
A Geografia propõe um trabalho pedagógico que visa a ampliação das capacidades dosalunos, do ensino fundamental, de observar, conhecer, explicar, comparar e representar as características do lugar em que vivem e de diferentes paisagens e espaços geográficos.
A Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e aimaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles.,envolve, também, conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas.



2.0 AS AULAS DE HISTÓRIA ,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E...
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