Aquisição da linguagem

INTRODUÇÃO
Esta pesquisa tem como objeto de análise o processo de aquisição da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa pelo surdo. Isto se faz necessário, porque se pensar em uma proposta de escola inclusiva e para desenvolver um ensino para surdos, primeiramente é necessário mudar as atitudes de discriminação da sociedade no que se refere à pessoa com surdez. Para isso, é preciso identificar as possibilidades de aprendizagem desta pessoa, o que implica no recolhimento de suas vias de captação, integração e compreensão do mundo.
Inúmero estudioso dedicados à questão, tem evidenciado que a linguagem é um instrumento mediador da aprendizagem. Para os ouvintes a linguagem natural é a fala.
No entanto, para os surdos L1 é a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa é a L2.
Considerando que a língua oral caracteriza-se pela modalidade oral-auditiva e a Língua de Sinais é uma língua espaço-visual, propomo-nos a investigar as seguintes questões:
· Como se dá a aprendizagem da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa pelo surdo? · Quais as diferenças na aprendizagem destas duas línguas pelo surdo?
Na ânsia de responder tais questões, realizamos uma pesquisa bibliográfica, a partir da qual pudemos organizar este trabalho em três capítulos: no primeiro capítulo procuramos caracterizar a surdez. Porém, antes de adentrarmos nesta questão, apresentamos uma breve descrição da anatomia do ouvido, por se tratar de um prérequisito para a compreensão de alguns elementos da surdez. No segundo capítulo, caracterizamos a Língua de Sinais, bem como o processo de aquisição da mesma por crianças surdas. No terceiro capítulo enfocamos a aquisição da escrita da Língua
Portuguesa pelo surdo, levando-se em consideração que a Língua Portuguesa é a sua
L2(segunda língua), e a Língua de Sinais é a sua L1(língua natural).
1 UMA INTRODUÇÃO À ANATOMIA DA AUDIÇÃO HUMANA E A SURDEZ
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As idéias abordadas neste capítulo serão apresentadas em dois importantes momentos:
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