aquaticas

DANIEL ALEXANDRE DA MOTA– RA 1133288
Educação Física

ATIVIDADE 1: TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Orientador: Prof. Nanci de Almeida Rezende

POLO CAMPO GRANDE-MS
2014

ATIVIDADE 1: TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Orientador: Prof. Nanci de Almeida Rezende

Desenvolvimento na segunda infância.

Inicia-se por volta dos 2 anos de idade, quando a criança começa a utilizar a linguagem oral, sua aptidão para locomover-se e sua representação mental. As habilidades psicomotoras, aquisição da linguagem oral e evolução do pensamento, são, portanto, aspectos fundamentais para essa fase do desenvolvimento. Nesta fase a criança passa pela representação corporal, que é o conhecimento do corpo e o ajuste dos movimentos.
A Partir dos 5 anos de idade a criança passa a ter os sentidos de lateralidade, que são lado esquerdo, direito, frente, atrás, em cima, embaixo, entre outras. Após esta fase, ela passa pelo processo de estruturação espaço-temporal, que é a tomada de consciência da situação do corpo com o meio ambiente (pessoas e objetos). A criança adquire a noção de localização das partes de seu corpo, de locomoção, ao mesmo tempo em que percebe as posições, as situações, o tamanho, os movimentos, a forma e a quantidade de objetos no espaço.
Nos anos pré-escolares é fundamental que a criança seja estimulada para a aquisição de habilidades psicomotoras por meio de jogos e brincadeiras. Na fase pré-escolar, as crianças começam a compreender não somente as características daqueles com quem convivem (família), mas também as relações ligadas as eles.
Dessa forma, o autoconceito na fase pré-escolar fundamenta-se por evidências externas, pouco coerente, arbitrário e mutável.
Uma atividade que pode ajudar muito as crianças desta fase a desenvolver-se é uma brincadeira de esconde-esconde, na qual vai ajudar na locomoção, na