Apresenta

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Centro De Ciências E Humanidades
Curso De Matemática
O Ensino da Matemática na
Educação de Jovens e Adultos

Claudia Mendes

Introdução
O programa de Educação de Jovens e
Adultos (EJA), diferencia-se das outras modalidades de ensino, por apresentar um público particular.

Objetivo
É investigar a metodologia aplicada pelos professores da Educação de Jovens e
Adultos no ensino da matemática.

Justificativa
Este tema apresenta uma relevância para o ensino da matemática no programa de
Educação de Jovens e Adultos (EJA), por apresentar metodologias diferenciadas no seu ensino.

Metodologia da Pesquisa
Abordagem qualitativa
 Campo de pesquisa: uma escola da rede pública estadual
 Entrevistas
 Referências Bibliográficas


Contexto Histórico
Desde a época dos jesuítas já se praticava o ensino para os jovens e adultos.
 Antes dos anos 40 não havia relevância nesta prática de ensino.
 No final dos anos 40 surgiu a preocupação com o ensino voltado para este público, pelo fato de serem considerado na época como um problema político.


Uma metodologia voltada para o EJA
Esta metodologia consiste em elaborar atividades matemática que deva integrar de forma equilibrada dois papéis :
Formativo
 Funcional


Contribuições
Autonomia
 Criatividade
 Interação com o grupo
 Auto estima
 A prática de cidadania


Considerações Finais
A partir dos estudos teóricos e destas investigações foi possível perceber o quanto é necessário investir na formação de professores, em especial na licenciatura para provê-los de condições para que haja sucesso nesse tipo de educação. Entretanto é necessário que tenha uma metodologia que seja compatível para os alunos da Educação de Jovens e Adultos, para que possa contribuir culturalmente e socialmente.

Referências Bibliográficas


DUARTE, Newton. O Ensino de Matemática
Educação de Jovens. 9.ed. São Paulo: Cortez. 2006.

na

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FONSECA, Maria da Conceição F.R. Educação matemática de jovens e