Apresenta O1

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PSICOLOGIA E CONSTRUTIVISMO

28/11/2012

Alunos: Allexander Barbosa e Waldinei Prado

Jean Piaget
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Nasceu em Suíca em 1896, graduou-se em
Ciências
Naturais na Universidade de Neuchâtel onde concluiu seu doutorado, e posteriormente se dedicou à área de
Psicologia, Epistemologia e Educação;
O objetivo de Piaget era compreender como crianças de várias idades obtém o conhecimento do mundo ao seu redor.
Descobrir
como eles adquirem o conhecimento tornou-se, para ele, o trabalho de sua vida inteira.

Jean Piaget
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A habilidade de pensar resulta de uma base fisiológica. A criança nasce biolo-gicamente equipada para realizar uma grande variedade de respostas motoras, que constituem a armação para os posteriores processos de pensamento;
A principal finalidade de Piaget era epis-temológica e não educacional.

Construtivismo
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Para Piaget, todo ser vivo se adapta ao seu ambiente e é organizado de um modo que possibilita a adaptação;
O homem constrói seu conhecimento através de sua base biológica;
Nessa construção, o homem transforma o ambiente agindo diretamente sobre ele, e ao agir, também se modifica. Por isso a teoria, piagetiana é considerada interacionista. Construtivismo
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Para explicar como e por que ocorre o desenvolvimento cognitivo, Piaget usa quatro conceitos básicos:

1 – Esquemas;
2 – Assimilação;
3 – Acomodação;
4 – Equilibração.

Esquemas
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São estruturas mentais com que os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o ambiente.
Ex.: Ao nascer, os bebês sugam tudo aquilo que for colocado em suas bocas sem fazer qualquer diferenciação, isto é, têm apenas um esquema global e único de sugar. Algum tempo depois, já tem uma diferenciação quando estão com fome. Assimilação
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Consiste em encaixar um novo objeto num esquema mental ou sensóriomotor já existente;
Os estímulos são “forçados” a se ajustarem aos esquemas da pessoa;
A Assimilação ocorre continuamente e explica o crescimento da inteligência.