aprendizagem

CÉLESTIN FREINET
( 1896-1966)
Criador do movimento da Escola Moderna Francesa. Grande crítico da escola tradicional,lutou em favor de uma escola do povo, voltada para a transformação social. Buscou um constante aprofundamento nos teóricos do passado baseado seus princípios na reflexão sobre a prática.Introduziu a imprensa na escola

DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A creditava que a criança e o adulto tem a mesma natureza.
Por influencia de Augusto Comte, Freinet entendia que o progresso depende da capacidade intelectual do indivíduo e é produto de sua ação.
Defendia o estímulo da criatividae, e criticava as propostas da Escola Nova por necessitarem de materiais, local e condições especiais para a realização do trabalho pedagógico.
Divide a educação infantil em 3 etapas: Período de pré-ensino/ período correspondente aos jardins de infância e a Escola maternal e infantil.

ENSINO APRENDIZAGEM

Proposta voltada para a cooperação, que parta da análise crítica da sociedade onde os alunos estão inseridos.
Propunha que a escola trabalhasse o interesse do educando, preparando-se diretamente para as atividades válidas do ponto de vista social.
Enfatizou a importância do estudo da tradição, ou seja, a transmissão de uma geração para a outra da subsistência do saber e da cultura do passado.
Seu ideal de educação estava impregnado de uma visão racionalista e otimista da evolução social
Acreditava numa estreita dependência entre a escola e o meio.
Acreditava que as atividades manuais eram tão importantes quanto as intelectuais
Propôs um ensino com base na pesquisa.
Sua pedagogia está fundamentada em 4 eixos:
_ A cooperação
_A documentação
_A comunicação
_A afetividade

FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO
Defendia que a experiência de ir para a escola deveria ser prazerosa.

A educação do estado deveria preparar a criança para o bem-estar da sociedade.
A educação é vista como o esforço para conservar a continuidade e assegurar o crescimento da tradição comum,