Aprendizagem e desenvolvimento intelectual

Tema: Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual

Título: Relação entre Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual

Delimitação do Tema: - A aprendizagem e o Desenvolvimento Intelectual são construídos juntamente? - Qual é a indicação possível do grau de desenvolvimento psicointelectual da criança? - Como a educação pode ser definida? - O desenvolvimento da criança acompanha a aprendizagem escolar?

Justificativa: Segundo teorias, a aprendizagem é um processo paralelo, de certa forma, ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participa ativamente neste e não o modifica absolutamente. A aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção. Segundo Piaget, o desenvolvimento do pensamento da criança é completamente independente do processo de aprendizagem. Um fato surpreendente, e até hoje desprezado, é que as pesquisas sobre o desenvolvimento do pensamento no estudante costumam partir justamente do princípio fundamental desta teoria, ou seja, de que este processo de desenvolvimento é independente daquele que a criança aprende realmente na escola. Para Piaget, se trata de uma questão de método, e não de uma questão referente a técnicas que se deve usar para estudar o desenvolvimento mental da criança. O seu método consiste em atribuir tarefas que não apenas são completamente alheias à atividade escolar, mas que excluem também toda a possibilidade de a criança ser capaz de dar uma determinada resposta exata. (PIAGET, Jean William Fritz). Segundo o psicólogo James, a educação pode ser definida como a organização de hábitos de comportamento e de inclinações para a ação. Toda reação adquirida é quase sempre uma forma mais completa de reação natural. Para James, o indivíduo é simplesmente um conjunto vivo de hábitos. Muitos estudos desse tipo conduziram a resultados iguais, mostrando que a aprendizagem de uma forma particular de atividade tem muito