Aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico

Aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico Lauralice Marcolin Heberle

Resumo: Este trabalho pretende fazer uma breve análise da aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico .

Palavras-chave: Arte visual,ensino lúdico, aprendizagem,Abordagem Triangular

INTRODUÇÃO Este trabalho pretende fazer uma breve análise da aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico e a partir de Ana Mae Barbosa que posiciona o conteúdo da Arte nas instâncias da Abordagem Triangular (Fazer, Ler e Contextualizar);e a da abordagem de Cipriano Carlos Luckesi de ludicidade. Nas teorias dos dois autores, dialogicamente relacionadas, trazem uma re-significação sobre aprendizagem/ludicidade, sendo o foco a arte visual e atividades lúdicas como recursos de autodesenvolvimento . DESENVOLVIMENTO Na historicidade do ensino de Artes sua inclusão no currículo escolar acontece na reformulação da a Educação Brasileira, estabelecida em 1971 com objetivos e o currículo configurado na Lei Federal nº 5692 denominada "Diretrizes e Bases da Educação", de lá para pois avanços foram feitos no resultado final a sala de aula e o educando nas Artes(voltada ao desenho e a geometria),mantida neste currículo para demonstrar uma abertura a criatividade suprindo a retirada de História e Filosofia . Sendo sua implementação como graduação de licenciatura somente a partir de 1973, elaborado para todo pais com um formato de um currículo básico com curta duração(2 anos)e ampla formação em música, teatro, artes visuais, desenho, dança e desenho geométrico, tudo ao mesmo tempo,series finais do ensino fundamental e em alguns casos,ensino médio. Algumas universidades como a USP, UFRGS compreendem a precariedade desta formato e seus cursos mantêm um ensino de 4 anos para licenciatura. Segundo Ana Mae Nas artes visuais ainda domina na sala de aula o ensino de desenho geométrico, o laissez-faire, temas banais, as folhas para