Aprendizagem cooperativa e inclusão

Páginas: 7 (1649 palavras) Publicado: 4 de outubro de 2012
APRENDIZAGEM COOPERATIVA E INCLUSÃO
Ecologia da Educação Especial e Inclusiva Prof. Francisco Leitão

Dezembro/2011

Índice
• • • • • • Aprendizagem Cooperativa e Inclusão Fundamentos da Aprendizagem Cooperativa Aulas Cooperativas – Planificação e orientação Aulas Cooperativas – Ambiente de aprendizagem Aulas Cooperativas – Avaliação Aplicação de uma metodologia cooperativa – ABP(Aprendizagem Baseada em Problemas)

Aprendizagem Cooperativa

Contexto?

Desenvolvimento do Sistema Educativo:
Integração: separação e segregação Aluno individual Inclusão: cooperação e inclusão Currículo

Inclusão

Integração

“A inclusão é proporcionar a todos e cada um, o acesso às melhores condições de vida e de aprendizagens possíveis. Não apenas alguns, mas todos os alunos,necessitam e devem beneficiar da aceitação, ajuda e solidariedade dos seus pares, num clima onde ser diferente é um valor.”
Leitão, F. (2010)

“ A aprendizagem cooperativa é uma estratégia de ensino centrada no aluno e no trabalho colaborativo em pequenos grupos heterogéneos e que recorre a uma diversidade de atividades, formas e contextos sociais de aprendizagem, para os alunos de forma activa,solidária, critica e reflexiva, construírem e aprofundarem a sua própria compreensão do mundo em que vivem”
Leitão, F. (2010)

Bases da Aprendizagem Cooperativa:
- heterogeneidade de grupos; - interações aluno-aluno; - construção de relações de ajuda mútua no seio do grupo.

Índice

“A child is not a vase to be filled, but a fire to be lit” (Rabelais)

Aspectos Históricos e BasesTeóricas:
Portugal
António Sérgio – O Objectivo Central da Educação: Formar homens, homens moralmente fortes, de valores, capazes de, no contexto da coletividade, cooperativa e solidariamente, atuarem de acordo com princípios e critérios próprios. Individuo Comunidade

Coletividade

(Sérgio, 1984, pág.21)

Escola Cooperativa
Coletivo

Animada centrada na obra coletiva

AtualidadeInterdependência Pessoal Responsabilidade Pessoal

António Sérgio
Personalidade Coletividade

Aprendizagem Cooperativa

Escola Ativa

Cooperação

Valores Educativos

Comunidade

Sala de aula Democrática

A sala de aula deve espelhar a sociedade como um todo e ser um laboratório para a aprendizagem da vida real
John Dewey (1916)

Sala de aula Democrática
Organização em Grupos pequenosConstrução do próprio Conhecimento Princípios democráticos

Pedagogia da investigação em grupo
A sala de aula deve ser um laboratório que estuda os problemas interpessoais e sociais importantes

Aprendizagem Cooperativa

Herbert Thelen (1954, 1960)

Relações Intergrupais
“Separados-mas-iguais”

Integração Racial

Em 1954, O supremo Tribunal dos EUA publica a decisão Brown vs.Board of education of Topeka
Índice

Qualidade do processo de aprendizagem cooperativa

Planificação cuidada - tomada de decisões flexível
Currículo Contexto social de aprendizagem Práticas

Em função da turma com que se vai trabalhar - heterogeneidade presente

O principal desafio do professor para iniciar um trabalho cooperativo:
Escolha de um tema/conteúdo apropriado

Sem nuncaesquecer os interesses e conhecimentos prévios dos alunos, nem os seus diferentes níveis e ritmos de desenvolvimento e aprendizagem
Caso contrário, “se o conteúdo não for interessante e suficientemente desafiador, uma aula de aprendizagem cooperativa pode rapidamente deixar de funcionar”. Arends, R. (2008)

~

Etapas do processo de planificação
1ª - Especificar claramente os objetivos da aulaAcadémicos

Sociais

Comunicação

Heterogeneidade dos alunos

2ª - Formar grupos de trabalho
depende

1 – Dos objetivos definidos para a aula 2 – Da diversidade cultural (raça, etnia, religião) 3 – Dos diferentes níveis de capacidade dos alunos
Decisões: Nº de grupos a formar; Nº de alunos a constar em cada grupo; Organização e adequação dos recursos físicos, temporais e...
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