Aprendendo e vivenciando a prática da regência

Aprendendo e vivenciando a prática da regência1
Marília Lima Marinho2
Priscila Desidério de Santana3
Resumo:
Neste trabalho, procuramos discutir sobre o estágio de regência em língua portuguesa, fazendo uma reflexão sobre práticas abordadas e o conhecimento apreendido nesse decorrer de tempo. O estágio foi realizado no Colégio São Francisco de Assis4, instituição de ensino situada em Araguaína-TO, que atende a uma demanda de aproximadamente 706 alunos., incluindo os alunos do ensino regular e da EJA. A principio, tínhamos como meta conhecer mais sobre o que é ser professor e atuar numa sala de aula, porém de acordo com o desenvolvimento da regência, pudemos notar que existem fatores que vão além de apenas ministrar aulas, ou seja, fatores que por mais simples que sejam, acabam afetando diretamente no desempenho das aulas. Aqui iremos relatar sobre as aulas aplicadas, as experiências adquiridas, as dificuldades encontradas, descrevendo os principais pontos que contribuíram positivamente e também negativamente. E ao término, concluir o quão cansativa é às vezes o dia a dia de um professor, o quão difícil é ser uma estagiária e representar o papel de professor, tomando para si a responsabilidade de cuidar de uma turma inteira, e ter que aprender a conviver e lidar com as diferenças de cada um ali inserido. Para a análise, foram usados dados com base nas teorias estudadas na Universidade na disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literaturas.

Palavras-Chave: Estágio; regência; aprendizagem;

Introdução:
A regência no estágio é o momento de grande e fundamental importância na vida do acadêmico. É durante essa passagem que o estagiário vai vivenciar e aprender compartilhar com o aluno as teorias que aprendeu na Universidade, aprendendo lidar com experiências novas, ciente do seu papel quanto professor regente.
O Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literaturas III foi realizado no Colégio São Francisco de Assis, instituição com