apostila de comunicação e expressão

Páginas: 69 (17106 palavras) Publicado: 13 de outubro de 2014
UNIP


COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO







2014


AULA/
SEMANA
ASSUNTO
BIBLIOGRAFIA

(9 a 12 ago)

Apresentação do programa, bibliografia e dinâmica de trabalho.


(15 a 19 ago)
Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional.

FARACO,Carlos Alberto e TEZZA,Cristóvão.Prática de textos paraestudantes universitários 11 ed. Petrópolis:Vozes,2003.Capítulos 2 e 6 .

(22 a 26 ago)
A intertextualidade.
FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Para entender o texto: leitura e redação. 16 ed. São Paulo: Ática, 2003 (Lição 2).
KLEIMAN, Angela. Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1999. (Capítulo 3).ContabilidadeIntrodutória. Equipe de Professores da FEA/USP. Capítulo 4. Livro Texto.

(29 ago a 02set)
As informações implícitas (pressuposto e subentendido).
FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2004 (Lição 20).

(5 a 6 set)
Idem à 4º semana.



FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2004 (Lição20).

(12 a 16set)

As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação).
KLEIMAN, Angela. Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1999. Capítulo 5 USP. Capítulo 3. Livro Texto.

(19 a 23 set)
Idem à 6º semana.
KLEIMAN, Angela. Leitura einterdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1999. (Capítulo5USP. Capítulo 3. Livro Texto.

(26 set a30 set)
NP 1.

10º
(03 a 07 out)
Vista de provas.

11º
(10 e 13 out)
Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia.
KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo:Contexto.
12º
(16 a 21 out)

Os procedimentos argumentativos em um texto.

FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática 2004.

13º
(24 a 28 out)
O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos.



FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Prática de texto para estudantes universitários. 11 ed. Petrópolis:Vozes, 2003. (Capítulo 8,9,11 e 13).
14º
(31outt a 04 nov)
Atividade a ser desenvolvida em sala de aula, a critério do professor.
Atividade desenvolvida pelo professor.
15º
(07 a 11 nov)
NP 2.

16º
(16 a 18 nov)
NP2.

17º
(12 a 25 nov)
Vista de provas.


18º
(28 nov a 07 dez)
Prova Substitutiva.


19º
(10 a 17 dez)
Exames.




OBS: este Plano de Ensino poderá seralterado em virtude de feriados e recessos coincidirem com os dias
da semana em que as aulas são ministradas.Neste caso, o conteúdo será passado aos alunos na semana seguinte.



























UNIDADE 1: AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE TEXTO

"Ao escrever não posso fabricar como na pintura, quando fabrico artesanalmente uma cor. Mas estou tentando escrever-te como corpo todo, enviando uma seta que se finca no ponto tenro e nevrálgico da palavra. Meu corpo incógnito te diz: dinossauros, ictiossauros e plessiossauros, com sentido apenas auditivo, sem que por isso se tornem palha seca, e sim úmida. Não pinto idéias, pinto o mais inatingível "para sempre". Ou "para nunca", é o mesmo. Antes de mais nada, pinto pintura. E antes de mais nada te escrevo duraescritura. Quero como poder pegar com a mão a palavra."
(Clarice Lispector - Água Viva)


PRÉ – QUESTIONAMENTO:
1. Que condições você julga necessárias para a produção de um texto?
2. Onde está o sentido de um texto: no leitor, escritor, no próprio texto ou contexto?
3. Que relação se torna necessária entre escritor e leitor para a leitura de um texto?

Ao ler a mesma fábula que foi...
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