Apcc

Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE.
Campus de Francisco Beltrão.
Colegiado de Pedagogia - 3° Ano Noturno.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA COMO COMPONENTE
CURRICULAR (APCC):
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA
ALFABETIZAÇÃO E DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Andressa C. Butzke e Luana santos
Francisco Beltrão – PR
Novembro de 2012

Introdução
A atividade prática como componente curricular (APCC), tem como objetivo, desenvolver uma análise crítica reflexiva referente à prática escolar no ensino fundamental, confrontando com os conteúdos discutidos em sala. Através dessa atividade conseguimos entender um pouco mais sobre a prática pedagógica de cada disciplina específica, observando e refletindo sobre os conteúdos e metodologias, as atividades são desenvolvidas nos diferentes campos educacionais, e destinadas aos alunos para se aprofundarem nos estudos e refletindo através das experiências vivenciadas. A APCC é realizada em todas as disciplinas do curso, tendo uma carga horária de vinte horas, as quais cada professor é responsável pelas atividades realizadas durante esse período. Essa atividade está definida no Projeto Político Pedagógico (PPP) do curso de Pedagogia. Completam os cursos de licenciatura, auxiliando na formação de professores. Essa é uma forma de trabalhar com três eixos importantes para uma evolução na formação de profissionais da educação, são esses, universidade, sociedade e escola, eixos fundamentais para a formação de professores.
Além da APCC, trabalhamos durante o ano letivo com o livro Escrever é
Preciso: O Princípio da Pesquisa, de Osório Marques, foi uma leitura individual seguida de socialização em sala de aula, o livro levanta aspectos importantes sobre como perder o medo diante das primeiras escritas, enfatizando o gosto pela leitura e escrita para então transmitir esse gosto para nossos futuros alunos, ele aponta que é através da escrita que organizamos pensamentos e adquirimos