Apadua Qd Analise Projeto Para Pesquisa 1

605 palavras 3 páginas
IMAGEM
FUNCIONAL
ENTORNO

RUI CARNEIRO, DE GRANDE FLUXO.

AVENID

A RUY

RUA HILDEBR

IRO
CARNE

ANDO TOURINH

O

ELEMENTOS DE ENTORNO, CONSIDERANDO
OS ATRIBUTOS DO LUGAR - MASSAS

15

ESCALA

45

60m

1/1500

ACESSO(S) AO LOTE; COMO SE ORGANIZA O
AGENCIAMENTO, UMA LEITURA DA RUA PARA
O LOTE

CARNEIRO.

A RUY
AVENID

IRO
CARNE

DO TOURINHO
RUA HILDEBRAN

INICIAL.

15

ESCALA

TOPOGRAFIA

45

60m

1/1500

IDENTIFICAR EM MEDIDA A TOPOGRAFIA DO

TERRENO NATURAL

PROJETO TANTO NA GEOMETRIA QUANTO NA
VOLUMETRIA

lppm - da - ufpb

1968-1970 alunos deise rathge jessica bittencourt valmir borba

+2,35

RUA
0,00

CORTE CD
ESCALA

2

1/250

5

10m

IMAGEM

SOLAR/
DE ESTAR.
SETORES

.

10

PLANTA DE COBERTA
ESCALA

20

30m

1/750

ACESSO SOCIAL

ACESSOS

ACESSO

LOTE, IDENTIFICAR O(S) ACESSO(S) EXTERIOR
- INTERIOR E A COMO SE ORGANIZA A

ACESSO

NO ACESSO AOS DOIS BLOCOS QUE FORMAM A CASA.

OS PRINCIPAIS FLUXOS ENTRE OS AMBIENTES
E/OU SETORES
ACESSO
ACESSO

ACESSO

ESCALA

ZONEAMENTO/

1/750

IDENTIFICAR OS USOS DOS AMBIENTES E

10

20

30m

SETOR SOCIAL

CLARAMENTE DIVIDIDO, POIS OS SETORES SOCIAL, PRIVATIVO E DE
SETORES
JARDIM

lppm - da - ufpb

1968-1970 alunos deise rathge jessica bittencourt valmir borba

ESCALA

1/750

10

20

30m

IMAGEM
SHAFTS

D

ESPACIAL

VESTIR

TERMOS DE CONFORTO, FUNCIONALIDADE,

PARA SUPRIR ESSAS NECESSIDADES.
BANHO
JANTAR
BANHO

WC

QUANTO AO JOGO DE PISOS, O ARQUITETO DIFERENCIA OS
ESTAR

VARANDA

VARANDA

VARANDA

C

CORTE CD
ESCALA

1/500

ESCALA

1/500

5

FORMAL
GEOMETRIA DA
FORMA DE

15

20m

SETOR SOCIAL

PREDOMINANTEMENTE RETANGULARES. ELAS DESENVOLVEM-SE
DE FORMA LINEAR NO SENTIDO LONGITUDINAL, SENDO QUASE

IDENTIFICAR COMO SE ORGANIZAM

AINDA CERCADAS POR JARDIM.
SETOR SOCIAL ABERTO

E CONTINUIDADE ESPACIAL
JARDIM

ESCALA

1/750

10

20

30m

VOLUME COBERTA

VOLUMETRIA
DELIMITADOS/DEFINIDOS POR PLANOS,
VOLUMES DIFERENTES PARA CADA BLOCO DE

OS SHADES DE FORMA TRAPEZOIDAL NOS BANHEIROS, TANTO DO
(ABERTURAS/FECHAMENTOS). VERIFICAR QUE

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