Ap S Este Momento

Após este momento, o professor reune a turma e faz alguns questionamentos. As respostas apresentadas serão os tópicos que irão compor o mapa conceitual. O professor anota cada resposta sinteticamente em um papel grande, de modo que ao final da atividade estará "mapeado" os conhecimentos da turma acerca do tema. Este mapa ficará a disposição de cada um. Segue abaixo as perguntas de referência, pois podem surgir outras que deverão ser incluídas no mapa:
O que cada um conhece sobre a ginástica? O que é ginástica? Qual a origem da ginástica? O que significa a palavra Gymnádzein? Ela é reconhecida internacionalmente? Quais os objetivos da ginástica nos decorrer dos séculos e em diferentes países? Há relações dos movimentos políticos do século XX com a evolução da ginástica? As respostas apresentadas serão os tópicos que irão compor o mapa conceitual. O professor anota cada resposta sinteticamente em um papel grande, de modo que ao final da atividade estará "mapeado" os conhecimentos da turma acerca do tema e questões postas. Este mapa ficará a disposição de cada um.
O professor lê o texto baseado na aula do portal: Ginástica em grego Gymnádzein! (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25227) pedindo que os alunos anotem as curiosidades e respostas das questões postas.
Gymnádzein em grego significa o treino/ exercício do corpo nu, já que gymnos significa nu. Por volta de 2 600 a.C., movimentos de equilíbrio, a força, a flexibilidade e a resistência já eram práticas na China, Índia e Egito.
Na antiguidade, a prática era mais “despojada" nos ginásios gregos, conforme a etimologia da palavra estudada, porém foi se aperfeiçoando entre os soldados espartanos com mais de 14 anos, que aproveitaram tais movimentos para montar e desmontar de um cavalo.
Paralelamente aos fins militares da ginástica em Roma, acrobatas de circos aproveitaram tais movimentos para melhorar a estética das suas apresentações livres ou com bolas, garrafas (que darão origem às