AP II

Pergunta 1
1. Sobre a educação prisional, um dos desafios está em entender a escolarização como parte da:

a. criminalização dos indivíduos presos.

b. adaptação à sociedade dos presos.

c. ressocialização dos presos.

d. subjugação dos indivíduos dos presos

Pergunta 2
1. Sobre a inclusão educacional na EJA de alunos especiais espera-se:

a. a consolidação de um modelo curricular que tome como base a abordagem que une a medicina e a psicologia com o objetivo de realizar o desenvolvimento humano.

b. a ruptura com a abordagem médico-psicológica e a consolidação de um modelo social e curricular de deficiência que tome como base a crença na diversidade humana, nos direitos humanos e no desenvolvimento humano.

c. a ruptura com um currículo que enfatize o desenvolvimento humano numa perspectiva sócio-cultural e que destaque a abordagem médico-psicológica como base do processo educativo.

d. a consolidação de um modelo psicológico para a organização curricular de atendimento educacional às pessoas com necessidades educativas especiais.

Pergunta 3
1. A partir da seguinte afirmação de que
Entre os jovens pertencentes às classes A e B, 51,7% concluíram ou ainda cursam o Ensino Médio e 31,1%, o Ensino Superior. Já com relação àqueles pertencentes às classes D e E, 24,4% cursam ou cursaram até o Ensino Médio e apenas 1,2%, o Ensino Superior, enquanto 39% cursaram ou cursam da 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental e 35,4% cursam ou cursaram até a 4ª série do Ensino Fundamental. (ANDRADE; NETO, 2007, p. 66) podemos concluir que:

a.
As crianças têm dificuldade de alcançar os maiores graus de escolarização por culpa dos seus pais.

b.
As crianças e os adolescentes não alcançam graus maiores de escolarização por que buscam o trabalho como um modo de mudança de vida.

c.
Os jovens das classes sociais mais altas, em uma porcentagem maior, alcançam os maiores graus de escolarização – Ensino Médio e Superior -, tendo um processo educacional mais prolongado.

d.
Os adolescentes de