Análise do pcn de artes ensino médio

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ALUNA: ROSANE MATÉRIA: CURRÍCULO
Resumo:
A análise do Pcn de artes (ensino médio) tem como finalidade, avaliar as diretrizes que compõe os conteúdos proposto pelo MEC, apresentados como guia, norteadores na escola. Sua aplicação de acordo com os interesses políticos, ideológicos e sociais. Já que o currículo ilustra a representação da cultura no cotidiano e o modo como os indivíduos e os grupos sociais se relacionam com arte e suas variações. Mesmo levando em consideração que o surgimento das teorias de currículo foi idealizado pelos Estados Unidos, onde ocorria um processo de industrialização, urbanização e crescente número de imigração, Bobitti escreveu o livro The Curriculum tentando responder tais questões. O modelo de currículo proposto por Bobitti no livro publicado por Ralph Tayler, intitulado Princípios Básicos de Currículo e Ensino, centrado, essencialmente, nas questões de organização e desenvolvimento. Buscava responder questões vitais sobre a finalidade e os contornos da escolarização de massas. O que era a realidade dos Estados Unidos naquele momento. Basear-se em parâmetros curriculares internacionais, num contexto e realidades diferentes do nosso País, onde a disponibilidade de recursos, investimentos, desenvolvimento intelectual e cultural, são bastante diferente do Norte Americano é um tanto desafiador e contestável para uma prática de ensino que busca resultados efetivos na vida do aluno, como indivíduo dentro de um contexto social.

ANÁLISE DO PCN DE ARTES VISUAIS (ENSINO MÉDIO)
As diretrizes enunciadas no Pcn de artes permeiam sobre a construção de um indivíduo sensível capaz de interpretar, produzir, interagir com as várias manifestações culturais de arte, seja ela do seu meio cultural, nacional ou internacional. O mesmo busca contribuir para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes e para o exercício da cidadania