ANÁLISE DO NÍVEL DE COMPREENSÃO TEXTUAL NO 7º ANO

ANÁLISE DO NÍVEL DE COMPREENSÃO TEXTUAL NO 7º ANO

SILVA, Maria Nilcélia Carneiro da (UVA)1

RESUMO:

PALAVRAS-CHAVE: Texto; Compreensão Textual; Ensino Fundamental; Dificuldades De Compreensão Textual.

1. INTRODUÇÃO Este trabalho apoia-se na ideia de identificar problemas de leitura relacionados à compreensão textual na turma do 7º ano do Colégio Mariêta Diógenes em Jaguaribara-CE, já que este é um problema bastante comum entre os nossos alunos atualmente, pois eles costumam ver a compreensão como uma mera atividade de decodificação, e resolvem as tarefas de interpretação fazendo apenas cópias do texto, quando sabemos que compreender é saber identificar ideias centrais e secundárias; explícitas e implícitas; fazer relação entre essas ideias e associar informações exteriores, porém se o aluno não consegue fazer uso de todos esses itens, acaba fracassando diante de um texto que exija um bom nível de interpretação. A necessidade de conhecer os motivos que ocasionam esses problemas de leitura nos educandos levou-nos a elaboração do presente trabalho, baseado e fundamentado em estudiosos do assunto que tratam a compreensão como algo fundamental para o domínio do uso da nossa língua. Todo o estudo feito nos ajudou no processo de construção do crescimento intelectual, pessoal e profissional, pois através de pesquisas realizadas com alunos em sala de aula foi possível perceber os níveis de leitura e compreensão em que eles se encontram e quais as dificuldades mais frequentes. Os resultados serão demonstrados por meio de gráficos seguidos de comentários pertinentes, de modo que todo o processo serviu para que pudéssemos buscar novos rumos e metodologias de ensino que ajude na construção de um bom aprendizado para os educandos, pois através de métodos incentivadores, acompanhamento acadêmico e o hábito da leitura prazerosa podemos superar todos esses obstáculos.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1 Concepções de Texto e