Análise de dissertação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO/ DEPARTAMENTO DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS

QUADRO DE CATEGORIAS DE ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES
Prof. Dr. Itamar Mendes da Silva
Discente: Lorrayni de Sousa Calenzani

TÍTULO DA DISSERTAÇÃO OU TESE: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM
SERVIÇO COMO GESTÃO DEMOCRÁTICA DA
FORMAÇÃO DOCENTE: UMA POSSIBILIDADE DE
EMANCIPAÇÃO?
VITÓRIA

RESUMO: Este estudo investiga, numa abordagem bibliográfica documental, dentro de um quadro que se forma em torno das questões da formação continuada de professores e da gestão democrática da escola, as condições e as possibilidades epistemológicas e políticas de a formação continuada de professores em serviço configurar-se como um processo de gestão democrática da formação docente, contribuindo para a autonomia e emancipação desses profissionais.

Categoria Descrição Dissertação
Objetivos Gerais? Investigação bibliográfica documental procurando documentos oportunidades políticas e sociais mais significativos sobre o tema no e para o Brasil. Específicos? Análise das noções de democracia, gestão democrática, formação de professores em serviço, emancipação, dentro de um referencial teórico que nos permitisse correlacioná-las buscando evidências dessa correlação na legislação educacional brasileira

Tema Levantar questões da formação continuada de professores em serviço e da gestão democrática da escola, propomos, numa abordagem bibliográfica documental, investigar a legislação educacional, os documentos de pesquisa acadêmica e propostas que abordam o tema na busca por evidências que nos permitam configurar a formação continuada de professores em serviço como um processo de gestão democrática da formação docente, tendo, por isso, grande potencial emancipador. Relevância da pesquisa Relevância/ Resultados (Mudou a realidade? Divulgação, Currículo Lattes, Desdobramentos), Atualidade
Originalidade.
Apensar de não tão