Análise de blogs relacionados ao ensino de química

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

MARCELO BARBOZA ALVES

ANÁLISE DE BLOGS RELACIONADOS AO ENSINO DE QUÍMICA

IFRJ – CAMPUS NILÓPOLIS 2012
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MARCELO BARBOZA ALVES

ANÁLISE DE BLOGS RELACIONADOS AO ENSINO DE QUÍMICA

Projeto apresentado à coordenação do Curso de Licenciatura em Química, como cumprimento parcial das exigências para conclusão do curso: Orientadora: Denise Leal de Castro

IFRJ – CAMPUS NILÓPOLIS 1º SEMESTRE / 2012

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1. INTRODUÇÃO Na atualidade, nota-se que o volume de informações disponíveis ao homem assume proporções astronômicas e exige dele, mais do que conhece-las, a capacidade de sintetizá-las em conhecimentos de forma que o torne apto a enfrentar os problemas propostos pela vida (Kox, 2008). A Internet tem um número impressionante de usuários e movimenta uma economia própria baseada na troca de informações e na publicidade. Estar conectado a rede mundial passou a ser extremamente importante. A rede mundial de computadores está presente nas escolas, faculdades e empresas,

possibilitando acesso às informações de forma rápida. Nesta perspectiva, o weblog, ou simplesmente blog, surge como uma ferramenta onde qualquer pessoa pode criar um “depósito de informações”. E pode ser definido como um fenômeno sócio-comunicacional de impacto planetário. Segundo Recuero (2009), os blogs se transformaram não só em um objeto fundamental de pesquisa para as ciências sociais, mas também em um poderoso instrumento pedagógico. Vários acadêmicos usam os blogs para lançar ideias, colher comentários e criar um ambiente de discussão que amplie a sala de aula e permita aos alunos a troca de informações. Quartiero, em seu artigo “As tecnologias da informação e comunicação e a educação”, afirma que:
“A tecnologia teleinformática [...] traz inscrita a possibilidade de permitir os intercâmbios diretos entre dois ou mais estudantes, geograficamente dispersos, oferecendo-lhes um espaço comum de trabalho, discussão e construção do conhecimento.