Análise de algumas crenças presentes no imaginário de alguns aprendizes de espanhol

ANÁLISE DE ALGUMAS CRENÇAS PRESENTES NO IMAGINÁRIO DE ALGUNS APRENDIZES DE ESPANHOL

Neuda Alves do Lago
Maria Aparecida de Assis Teles Santos (UFG ─ Campus Jataí)

RESUMO: A aprendizagem do espanhol por alunos falantes de português não é muito fácil, apesar das expectativas em contrário. Essa suposta facilidade, expressada principalmente por aprendizes de níveis elementares, e que pode ser questionada na medida em que os alunos apresentem uma aprendizagem afetada pela proximidade interlinguística entre o português e o espanhol, é o que abordamos nessa comunicação. O estudo em questão teve como objetivo geral analisar algumas crenças de alunos ingressantes do curso de Espanhol do Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás, Campus Jataí, sobre o processo de ensino/aprendizagem desse idioma. Nessa pesquisa-ação, de caráter qualitativo-interpretativista, utilizamos como instrumentos formais de coleta de dados um questionário fechado e um aberto, uma entrevista, e a produção escrita de alguns textos pelos alunos. Os resultados apontam que os participantes parecem ter as seguintes crenças, dentre outras: a língua espanhola é mais fácil que as outras línguas; brasileiros não precisam se esforçar muito na aprendizagem desse idioma; os brasileiros entendem tudo que é dito em espanhol; o tempo de aprendizagem desse idioma é muito pequeno. A relevância dessa pesquisa reside no fato de demonstrar o impacto do construto crenças sobre o ensino-aprendizagem de língua espanhola, visto que as expectativas e teorias pessoais dos alunos parecem afetar grandemente sua postura, atitudes e comportamento em sala de aula e nas atividades extra-classe a ela relacionadas. Apresentaremos sugestões importantes quanto a aspectos que o professor precisa trabalhar com maior ênfase a fim de facilitar a aprendizagem de seu aluno. Além disso, o estudo pode servir como auxílio na busca de meios didáticos adequados no que diz respeito ao material utilizado e ao tratamento dos erros dos