ANÁLISE CRÍTICA

Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Língua Portuguesa
Período Letivo: 2º Semestre de 2013.
Curso: Pedagogia

ALUNA:GIOVANA QUEIROZ GARCIA

LIVRO DIDÁTICO ANALISADO: ANO: 3º Ano Ensino Fundamental

PRADO, Angélica e HULLE, Cristina – Projeto Prosa, Língua Portuguesa. 3ºano. Editora Saraiva, 1º Ed. São Paulo 2008.

ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO

Diante da diversidade que se tem em relação aos materiais didáticos, sobretudo, o livro didático, torna-se de suma importância uma análise apurada por parte dos educadores no que se refere a alguns aspectos considerados importantes ou mesmo fundamentais no momento da escolha e aquisição de um livro para ser trabalhado em sala de aula. Tais aspectos podem contemplar questões relacionadas à proposta que o livro traz em relação ao ensino da Língua Materna, tipologias de texto encontrados, ilustrações presentes, aquisição e desenvolvimento que o livro propõe, tipos de produção escrita propostos pelo livro, propostas de interpretação de textos e variedades das tipologias textuais apresentadas, estímulos à criatividade e à capacidade de reflexão do aluno, desenvolvimento da leitura e da escrita, metodologia e estratégias específicas, integração com as demais disciplinas bem como dicas e aconselhamentos no livro de orientação para o professor.

O livro ora escolhido para análise faz parte do “Projeto Prosa – Língua Portuguesa”, da editora Saraiva, 3º ano do Ensino Fundamental, e tem como autoras Angélica Prado, a qual é licenciada em Letras pelas faculdades Integradas Teresa D’ávila com Pós-graduação Lato Sensu pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo; e Cristina Hülle, bacharel e licenciada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e licenciada em Pedagogia pela PUC- SP.

Ao ser posto em análise, tornou-se possível observar que o livro em questão apresenta como proposta a ênfase ao desenvolvimento da competência leitora com o uso de diversos