Antecedentes das Teorias da Aprendizagem

Introdução

Conceito de Aprendizagem

Podemos definir a aprendizagem como uma mudança relativamente estável e duradoura do comportamento e do conhecimento. Esta mudança do comportamento está relacionada com o exercício e a experiência, podendo ocorrer de forma consciente ou inconsciente, num processo individual ou interpessoal.

Antecedentes das Teorias da Aprendizagem

Edward L. Thorndike (1874-1949)
Conexionismo
Idéias e conceitos básicos
A aprendizagem: consiste no estabelecimento ocasional de conexões de certos estímulos com certas respostas as quais são criadas e mantidas por repetição.
O paradigma para a conexão S-R era a aprendizagem por tentativa e erro na quais certas respostas se tornava dominantes pelo fato de terem sido recompensadas.
A teoria baseia-se em três leis fundamentais:
1. Lei do efeito: - as respostas a uma situação que é seguida por uma recompensa serão fortalecidas e tornar se respostas habituais a essa situação. As respostas que reduzem a probabilidade de obter uma recompensa (punições, insucessos) são enfraquecidas.
2. Lei da prontidão: - uma série de respostas pode ser encadeada para alcançar algum objetivo o qual se bloqueado resultará num desconforto;
3. Lei do exercício: - as conexões são fortalecidas com a prática e enfraquecidas se a prática termina a transferência da aprendizagem está dependente da presença de elementos idênticos na situação original de na situação nova da aprendizagem;
O conceito de polaridade indica que as conexões ocorrem mais facilmente na direção em que forma originalmente formadas do que na direção contrária;
Conceito de “expansão do efeito” - as recompensas afetam não somente a conexão que as produziu, mas também conexões temporalmente adjacentes.
Nos seus últimos anos Thorndike, chegou à conclusão que a recompensa fortalece muito mais a aprendizagem, enquanto que a punição a enfraquece.
A partir da sua lei do efeito, Thorndike foi o 1.º psicólogo a realçar a importância da