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EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA PÚBLICA

Alessandra de Queiroz Silva
Profª: Marcela Batista Antunes Pereira
Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI
Licenciatura em Ciências Biológicas (0204) 05/10/14

RESUMO
Os grandes avanços da ciência, especialmente na área biológica, sempre ocorreram após a descoberta de novas tecnologias e o desenvolvimento de novos instrumentos e metodologias de investigação. Assim, à medida que os avanços tecnológicos ocorrerem, o conhecimento científico vai sendo acumulado. Como este enorme progresso científico se deu muito rapidamente nos últimos anos, certamente houve uma natural dificuldade, por parte dos cursos universitários relacionados a esta área no país, em manter atualizado o processo de ensino-aprendizagem. As principais funções das aulas práticas, são: estimular a curiosidade científica de alunos de diferentes cursos. Além disso, somente nas aulas práticas os alunos enfrentam os resultados não previstos, cuja interpretação desafia sua imaginação e raciocínio. E no decorrer dos cursos de graduação é preciso que sejam feitos exercícios de vários níveis garantindo-se que haja oportunidade para o aluno, autonomamente, tomar decisões, pô-las em prática e analisar os resultados de seus empreendimentos.

Palavras chave: Atividades Laboratoriais. Anelídeos. Sala de Aula.

1 INTRODUÇÃO

A sociedade atual tem o privilégio de ser agente e testemunha do processo de evolução que se materializa a cada dia, instrumentalizado, por exemplo, pelo surgimento de novas tecnologias e evoluções nos campos econômico, social, cultural, dentre outros. A educação está presente em todos os lugares e exatamente por isso é afetada pelas constantes mudanças sociais, assim, não é possível que se preestabeleça um modelo de educação a ser seguido rigorosamente, visto que ela também é objeto de constantes evoluções. (ROMANELLI, 2011, p. 71).
É justamente neste contexto de discussões que motiva o desenvolvimento do presente estudo, que tem por