Anaomia e áreas do cerebro

Páginas: 2 (271 palavras) Publicado: 3 de outubro de 2012
ANATOMIA E AREAS FUNCIONAIS DO CEREBRO







Lobos|Áreas Primárias|Funções|Lesões|Áreas Secundárias|Funções|Lesões|
Lobos Frontais|Área motora primária|Responsável pelo movimento docorpo|Paralisia cortical – Não Consegue realizar movimentos.|Área motora secundária ou psicomotora|Coordena os movimentos corporais|Apraxia – não consegue coordenar e seleccionar movimentos;Agrafia – nãoconsegue coordenar os movimentos para escrever|
|Área pré-frontal|Estabelece relações com todas as outras zonas do cérebro, é responsável pelas principais funções intelectuais superiores que distinguema espécie humana de todas as outras. É responsável pela concentração, planeamento, julgamento, expressão emocional, criatividade, inibição e memória.|Lesões nestas áreas provocam, profundas mudançasno carácter e capacidade de decisãodos indivíduos.|-|-|-|
|Área de Broca|Responsável pelo controlo dos músculos (cordas vocais, lábios e língua) que permitem a expressão verbal/oral.|Afasia de Broca –incapacidade de produzir um discurso com o mínimo sentido.|-|-|-|
Lobos Parietais|Área Somatossensorial Primária|Recebe sensações na pele e nos musculos.|Anestesia cortical – não sente osobjectos|Área Somatossensorial Secundária ou psicossensorial|Coordena as mensagens recebidas, permite reconhecer objectos através do tacto.|Agnosia sensorial – não consegue reconhecer os objectos pelo tacto.|Lobos occipitais|Área Visual Primária|Recebe as informações captadas nos olhos |Cegueira cortical – não consegue ver |Área Visual Secundária ou psicovisual|Coordena os dados visuais (reconhecimen todos objectos) |Agnosia visual – não reconhece o que vê.|
Lobos temporais|Área auditiva Primária|Recebe os sons elementares |Surdez cortical – não consegue ouvir |Área auditiva Secundária oupsicoauditiva |Identifica e interpreta os sons recebidos |Agnosia auditiva – não reconhece o que ouve.|
|Área de Wernicke|É o centro auditivo da palavra |Surdez verbal - incapacidade de interpretar o...
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