Analise de Conteudo

Resenha
MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999.
Priscila Souza de Carvalho

De acordo com texto informado na plataforma Lattes, Roque Moraes é graduado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1967), mestrado em Education And Communication - The Ohio State University (1975) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991). Atualmente é professor aposentado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e professor visitante da Fundação Universidade do Rio Grande. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inicial e Continuada de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educar pela pesquisa, ensino de ciências, ensino de Química, formação de professores, ensino fundamental e ensino superior.1

Em seu artigo intitulado “Analise de conteúdo” publicado em 1999 o autor debate sobre à analise de dados qualitativos, ou também denominado, analise de conteúdo, descreve então um conjunto de passos destacando a categorização, descrição e interpretação como etapas essenciais da metodologia de análise e ainda discute as diferentes possibilidades de aplicação. O texto tem como objetivo demonstrar que a analise de conteúdo é mais que uma técnica mais uma metodologia de analise principalmente para abordagens qualitativas, possuindo características e possibilidades próprias.
Comenta sobre o processo de evolução da análise de conteúdo que oscilou entre o rigor da suposta objetividade dos números e a fecundidade sempre questionada da subjetividade. Olhando para o processo aponta como isso vem mudando com a valorização das abordagens qualitativas, utilizando técnicas como a indução e a intuição como estratégias para atingir níveis de compreensão mais aprofundados dos fenômenos que se propõe a investigar. (MORAES, 1999, p.2)
Defende que a analise de conteúdo é uma metodologia, podendo ser considerada como um único instrumento e que