Analise das práticas pedagógicas em História na EJA, através da visão doa alunos

Universidade Estadual de Santa Cruz
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Departamento de Ciências da Educação - DCIE
Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos - Perspectivas em Educação Popular
Disciplina: Estatística Aplicada à Educação
Profª: Irene M. Cazorta

RAIMUNDA DE SANTANA SANTOS [e-mail] ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA NA EJA, ATRAVÉS DA VISÃO DOS ALUNOS
(Dados Estatísticos)

Trabalho apresentado a UESC, na disciplina Estatística Aplicada á Educação, sob a orientação da Profª Irene Cazorta, como requisito parcial para aprovação na disciplina.

ILHÉUS – BA
JUNHO/2010

RESUMO

A Modalidade de Educação para Jovens e Adultos enfrenta muitas dificuldades para sua realização. Uma destas dificuldades é a adoção de materiais didáticos apropriados que atendem as particularidades e especificidades desta categoria de alunos. Este trabalho tem por objetivo analisar, através de dados estatísticos coletados em turmas da EJA, a percepção dos alunos acerca das práticas pedagógicas, em especial a adoção do Livro Didático, utilizadas pelo seu professor; sua relação com a escola, com o docente e com a disciplina História. Esses dados serão coletados em turmas de EJA através de um questionário de caráter qualitativo e apresentados através de tabela e gráficos com as devidas análises.

Palavras-Chaves: EJA, livro didático, práticas pedagógicas, História.

OBJETIVO GERAL:

√ Analisar as práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

√ Conhecer o perfil dos alunos da EJA;
√ Estudar a relação aluno x escola, aluno x professor e aluno x História;
√ Analisar a utilização do livro didático de História nas turmas de EJA.

METODOLOGIA:

A metodologia empregada neste trabalho será uma pesquisa de campo, onde serão visitadas escolas que atendam esta modalidade de ensino, ou seja, EJA, onde será aplicado, aos