analise critica

Ensinar é romper com a teia dos condicionamentos culturais e sociais, é abrir-se ao colóquio dialético-dialógico para a construção de um mundo multiculturalista. E se tratando do ensino de jovens e adultos esta questão torna-se ainda mais relevante, pois exige um compromisso com o trabalho em equipe, com a inovação pedagógica, a sensibilidade com a heterogeneidade, e organização de um diálogo democrático e à convivência plural. os mesmos já estão com toda uma bagagem adquirida com suas experiências e convivências com a sociedade em si, portanto exige do educador uma metodologia inovadora que desperte no aluno o interesse e autonomia embuça de um conhecimento continuo. Porém vale lembrar que os métodos de ensino não são um fim, mas os meios pelo qual o docente deverá alcançar os objetivos estabelecidos.
Desde os anos 70, ou até mesmo antes, o uso de metodologias inadequadas na educação de jovens e adultos preocupavam os educadores da época e, infelizmente, problemática permeia os tempos atuais:

Diante da observação realizada na Escola Municipal Rinaldo Silva de Oliveira na 3º e 4º serie foi fácil identificar alguns pontos bastante discutidos a anos e que hoje ainda são praticados pelos docentes que atuam na educação de jovens e adultos. No primeiro momento a professora atuante solicitou que os alunos abrissem o caderno de LINGUA PORTUGUESA, em seguida iniciou um DITADO de palavras avulsas, sem coerência e em uma quantidade exagerada. As palavras ditada pela docente era totalmente fora da realidade de vida e de contexto dos alunos, sem nenhuma ligação com temas transversais, vale ressaltar também a postura da professora que desde o inicio da aula permaneceu sentada em sua carteira onde as correções das palavras eram realizadas ali mesmo apenas falando que estava errado e que não era daquele jeito que se fazia. A conseqüência desta aula monótona e desmotivadora foi a saída de alguns alunos da sala de aula e o restante com desculpas e