Analfabetismo no Brasil

Páginas: 9 (2141 palavras) Publicado: 1 de novembro de 2013









ARTIGO
















TAPAJÓS XINGÚ ASSESSORIA EDUCACIONAL LTDA
INSTITUTO TRANSDICIPLINAR DO TAPAJÓS
PARCERIA: GRUPO CONTINENTAL EDUCACIONAL.









O analfabetismo e a educação básica no contexto e político brasileiro.









Alenquer – Pará
2013






O analfabetismo e a educação básica no contexto e políticobrasileiro.
RICARDO AURÉLIO DA SILVA VALENTE
RESUMO


PALAVRA-CHAVE:



1.Acadêmico do Instituto Transdisciplinar do Tapajós/Curso de Licenciatura Plena de Pedagogia/ricardoaureliovalente@gmail.com/Alenquer-Pará.



















INTRODUÇÃO

Em Alenquer ou até mesmo em todo Brasil, ainda existe a concepção de que os menos favorecidos não têm condições de aprender, devendoaceitar que são a mão de obra pesada e barata do país, estando às margens da nossa pirâmide social. Para melhorar essa visão, a escola deve manter uma política educacional voltada para atender a diversidade, através de planos de ação que valorizem as habilidades e potencialidades de cada um.
Seria mesmo identificar o que cada um tem de bom, em que cada qual pode colaborar com as experiências ecrescimento do grupo. Dessa forma, preocupando-se com a defasagem do ensino, buscando qualificar o trabalho docente, voltam-se para a motivação desses alunos, dando oportunidade aos mesmos, inserindo-os num grupo que está mais adiantado. Além disso, não se pode descartar a realidade social em que cada um vive. Muitas crianças ficam paralisadas porque não recebem atenção necessária, outras são alvosde agressões, outras sofrem abusos sexuais, algumas têm que trabalhar para sustentar suas famílias, etc.
A escola precisa considerar todos esses aspectos e muitos outros, repensando seus valores, buscando diminuir as diferenças entre os alunos, identificando porque uns aprendem e outros não. Segundo pesquisas do Ministério da Educação, no Brasil são 16 milhões de analfabetos, pessoas que nãoconseguem sequer escrever um bilhete. Já os que não chegaram a concluir a 4ª série do ensino fundamental I, somam 33 milhões, concentrados em 50% no norte e nordeste do país.
Dessa forma, podemos questionar como acontecerá o crescimento social e econômico do país se não temos política educacional consistente?
É preciso repensar para mudar!

DESNVOLVIMENTO

Um dos maiores problemas dos paísessubdesenvolvidos é o analfabetismo (não confundir com ignorância). A luta para reduzir o analfabetismo é antiga e sua supressão não tem sido possível. Há tempos, a educação é considerada um dos maiores privilégios dos quais o ser humano pode gozar.
Não é de hoje que se sabe que o índice de analfabetismo no Brasil ainda é grande, tendo milhões de analfabetos acima dos 15 anos de idade. Isso é umarealidade causada pelos modelos de educação arcaicos, sem inovações, que tolhem a capacidade criativa dos sujeitos, gerando insegurança e insatisfação pessoal.
Devido as dificuldades diárias da vida alguns alunos convencidos de que não adianta continuar na escola, muitos se afastam da mesma por pura falta de motivação, por não acreditarem que são capazes de vencer. O medo domina as sensaçõesprazerosas do aprender, pois repetências anteriores, exposições diante dos colegas, humilhações dentro da sala de aula coíbem o sujeito, demonstrando que ele não é capaz.
Analfabetismo funcional
Entende-se por analfabetismo funcional a incapacidade que algumas pessoas têm de entender (compreender) o texto que acabaram de ler, ou seja, quando, mesmo que as pessoas saibam ler e escrever, apresentamincapacidade para interpretar o texto que lhes foi dado para ser interpretado. Este tipo de analfabetismo é bastante comum.
Segundo definição da UNESCO, “uma pessoa funcionalmente analfabeta é aquela que não pode participar de todas as atividades nas quais a alfabetização é requerida para uma atuação eficaz em seu grupo e comunidade, e que lhe permitem, também, continuar usando a leitura, a...
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