ANALFABETISMO FUNCIONAL: EXISTENTE EM TODOS OS NÍVEIS DE ESCOLARIZAÇÃO
Cristina da Silva Pereira
Graduanda em Licenciatura em Pedagogia
Universidade Federal do Pampa
Resumo: Este estudo busca analisar o analfabetismo funcional em relação à alfabetização, existente nos diversos níveis de escolarização, inclusive nas universidades, sendo esse, apontado também como uma das causas de evasão. O domínio da leitura e escrita tem sido objeto de debates, por vir apresentando péssimos resultados em avaliações, aplicadas fora do contexto escolar, aos jovens que frequentam ou frequentaram a escola. Com base em estudos bibliográficos de Soares(2003), Oliveira (2014), Ribeiro (2006), dentre outros que abordaram os temas de alfabetização, letramento e analfabetismo funcional, será feita uma análise de seus conceitos e as possíveis causas e consequências da baixa qualificação dos sistemas de ensino e aprendizagem, que resultam no fracasso escolar e no analfabetismo funcional, o papel desempenhado pela escola e seus educadores dentro deste contexto. Com base neste estudo será possível refletir acerca da necessidade da criação de novas políticas públicas educacionais voltadas à melhoria da educação, e principalmente, da educação básica, a importância que tem a escola e o educador em acompanhar e estimular os hábitos de leitura e escrita de seus alunos.
Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Analfabetismo funcional.
Resumen: Este estudio analiza el analfabetismo funcional en relación con la alfabetización, existente en los diferentes niveles de la educación, incluidas las universidades, y esto, también nombrado como una de las causas de deserción escolar. El campo de la lectura y la escritura ha sido objeto de debate, para venir presentar terribles resultados de las evaluaciones, aplicadas fuera de la escuela, los jóvenes que asisten o asistieron a la escuela. Sobre la base de los estudios publicados de Smith (2003), Silva (2009), Ribeiro (2002), entre otros que se