Análise do livro didático

Páginas: 75 (18520 palavras) Publicado: 9 de novembro de 2012
O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO

SUMÁRIO

PROPOSTA PEDAGÓGICA .............................................................................................................. 02
Antônio Carlos Pavão

PGM 1
ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA ....................................................................................... 07
Antônio Carlos Pavão

PGM 2
O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA NOENSINO DE 1ª A 4ª SÉRIE .......................................... 14
João B. Pitombeira de Carvalho
Paulo Figueiredo Lima
Verônica Gitirana
Mônica Mandarino

PGM 3
LIVRO DIDÁTICO EM GEOGRAFIA, DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO À SUA ESCOLHA ............ 23
Elizeu Savério Sposito

PGM 4
LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: PESQUISA, ENSINO E NOVAS UTILIZAÇÕES DESTE
OBJETO CULTURAL......................................................................................................................... 38
Margarida Maria Dias de Oliveira

PGM 5
O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA …......................................................................... 49
ROXANE ROJO

O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO

1.

PROPOSTA PEDAGÓGICA
PROPOSTA

O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO
Antonio Carlos Pavão1

1. Conceituação e Justificativa

A série O livro didático em questão, que será apresentada no Salto para o Futuro/TV Escola,
tem como proposta geral fazer uma reflexão sobre o papel do livro didático na escola. A
temática desta série de programas deverá atender às demandas de reflexão do ensino em
diferentes áreas e etapas do ensino básico, possibilitando que professores de todo o paísrevejam e construam suas práticas pedagógicas de produção e reprodução de conhecimento.
Além de uma discussão sobre o livro didático enquanto suporte de conhecimentos e de
métodos para o ensino, serão abordados outros aspectos relativos à orientação para a escolha
do livro e a utilização de materiais didáticos em geral. O fluxo do trabalho e a unidade entre
os cinco programas da série estarãobaseados na interatividade e na participação ativa de
pesquisadores, professores e alunos. Relatos de experiências pedagógicas bem sucedidas
utilizando o livro didático também estarão sendo apresentados e discutidos durante os
programas. Os cinco programas da série deverão contribuir para o aperfeiçoamento na
utilização do livro didático nas escolas, especialmente em relação aos livrosdisponibilizados
pelo PNLD – Programa Nacional do Livro Didático do MEC.

2. Objetivos

• Discutir a história, o conteúdo e o papel do Livro Didático;
• Orientar na escolha e utilização do Livro Didático;
• Relatar experiências bem sucedidas de utilização do Livro Didático;
• Oferecer orientação pedagógica para utilização de materiais didáticos na escola.

3. Fundamentação teórica

O LIVRODIDÁTICO EM QUESTÃO

2.

Numa pesquisa nacional sobre 50 temas estratégicos mais importantes, buscando-se medir a
percepção da sociedade com relação ao nosso futuro, os resultados indicaram, a "melhoria da
qualidade da educação básica do Brasil" como o principal anseio da população. É um anseio
de caráter inovador, que aponta para a construção de um futuro promissor para o Brasil, aodestacar o conhecimento como o fator propulsor do desenvolvimento de um país. Sem dúvida,
a qualidade da educação básica é uma necessidade premente. Os avanços no acesso à
educação, a redução das taxas de evasão e o aumento no número de matrículas não impediram
que o Brasil ocupasse um dos últimos lugares na pesquisa mundial sobre desempenho de
estudantes do Programa Internacional de Avaliação deAlunos – PISA –, da Organização para
Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE. Melhorar a educação básica significa
definir o conhecimento como a questão central da sociedade, valorizar a escola e o professor,
aprimorar as condições de ensino e oferecer facilidades para que alunos e professores possam
se dedicar com prazer à tarefa de construção e utilização do conhecimento. E, na busca...
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