ANÁLISE COMPARATIVA: O RELATÓRIO DELORS COMO BASE DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO

ANÁLISE COMPARATIVA: O RELATÓRIO DELORS COMO BASE DOS
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO

Larissa Prestes Silva
Liliana Grubel Nogueira
Talyta Rafaela Barros
(Universidade Estadual de Maringá – CRV)

Resumo: Com o advento do início do século XXI a educação se tornou um dos principais valores a serem estimados pela sociedade. Suas práticas, métodos, disciplinas e importância para o desenvolvimento do homem enquanto cidadão vem sendo cada vez mais discutidas, tanto nas universidades quanto fora delas. Nosso intuito ao desenvolver esse artigo é fazer uma análise comparativa do texto que serve como base para o “Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o Século XXI” (1996), escrito e organizado pelo politico francês
Jacques Delors, e a partir disso buscar compreender como esse relatório influenciou a ideia que serve como mola propulsora para que os Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) fossem redigidos no ano 2000. E por fim fazer um paralelo dessas ideias com as do autor Pascal Bernadin em sua obra “Maquiavel
Pedagogo ou o Ministério da Reforma Psicológica” (2013). Com isso acreditamos ser possível demonstrar como as bases para o desenvolvimento da educação no Brasil se firmam principalmente em pressupostos de cunho mundial.
Palavras-chave: Educação; UNESCO; Delors.

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Introdução
A educação e a sua importância para o desenvolvimento de determinada sociedade, vem se tornando gradativamente o principal tema de discussões, tanto no meio acadêmico quanto fora dele. Com o advento do início do século XXI, o processo educativo, desde a educação básica até a superior, se tornou o assunto mais comentado e o bem mais estimado por nações que tenham como objetivo formar cidadãos capazes de exercer os seus direitos e de contribuir para o desenvolvimento de seus países.
No Brasil, o tema da educação vem se tornando um valor social altamente considerado pela grande maioria somente na atualidade, entretanto, já no