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O ATO DO BRINCAR

O brincar é inerente ao processo do desenvolvimento infantil e afetivo-emocional, não podendo ser visto como uma atividade complementar, supérflua nem dispensável.

B) “O ato do brincar é uma das principais linguagens da criança pequena, e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função simbólica da criança”.

O exercício pleno da imaginação e criatividade favorece o pensamento essencial para o desenvolvimento emocional da criança criando a Liberdade de ser. Pode ser autora de suas próprias criações, experimentando o prazer de transformar o mundo, e de ver em suas produções algo de si mesma.

FONTE: EMEB JÂNIO DA SILVA QUADROS (GRUPO 3)

Trabalhar a concentração nem sempre é coisa fácil. Algumas crianças têm mais facilidade em se concentrar, pois trazem em seu DNA características herdadas de seus pais como ser calmo, paciente, persistente, etc. É importante que a família seja organizada com os filhos, desde a mais nova idade, proporcionando um ambiente calmo para seu crescimento, pois essa ordem o ajudará a crescer mais tranqüilo. À medida que crescem, os pais e os professores podem colaborar mais ainda com o desenvolvimento de uma boa concentração. As atividades como a gincana que foi feita na escola EMEB Jânio Da Silva Quadros na aula de educação física proporcionou muita concentração aos alunos e a vontade de que a sala ganhasse despertou ainda mais!

FONTE: EMEB JÂNIO DA SILVA QUADROS (GRUPO 3)

Existem dois fatores que contribuem para o gosto pela leitura: o exemplo e a curiosidade. Se o professor acreditar que além de informar, instruir ou ensinar, o livro pode dar prazer, encontrará meios de mostrar isso à criança. Tudo está em ter a chance de conhecer a grande magia que o livro proporciona. Cabe ao professor gerar um momento propício de prazer e