Alunos com tdah

INTRODUÇÃO

A principal razão desta pesquisa foi o interesse de conhecer as causas da hiperatividade e de saber como trabalhar em sala de aula com um aluno com, Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, (TDAH). O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. A presente pesquisa tem como objetivo facilitar o convívio aluno-professor diante de um quadro de hiperatividade, permitindo ao educador a identificação das características do comportamento do hiperativo, visando criar uma ação didática pedagógica voltada para as necessidades especiais do hiperativo que possivelmente possa contornar muitos problemas de aprendizagem que ele venha apresentar. Para o desenvolvimento do presente trabalho foi realizado levantamento bibliográfico sobre Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade através de pesquisas em livros, revistas e sites da internet especializados na área de educação para complementar as informações e contribuir para a análise do assunto. Preocupa-nos pensar que alguns professores dispõem de poucos conhecimentos sobre o TDAH, tendo em vista o crescente número de crianças hiperativas na sala de aula. O pouco conhecimento do educador sobre o assunto pode inibir, de alguma forma, o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança hiperativa, já que o mesmo necessita de atividades diversificadas, capazes de prender sua atenção. É de suma importância, para os educadores possuírem esse conhecimento, pois avaliações errôneas sobre o comportamento de crianças com TDAH são feitas frequentemente, havendo uma grande rotulação dos alunos. No primeiro capítulo vamos procurar definir o conceito de hiperatividade, assim como, realizar um breve histórico da doença mostrando suas características, tentando auxiliar a ação do professor que trabalha com o aluno hiperativo, permitindo ao professor