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Alunas: Ana Cristini, Ana Rita, Caroline, Cristiane Alves, Daiane.

Educação das Relações étnico-raciais no Brasil: trabalhando com histórias e culturas africanas nas salas de aula

O texto estudado aborda os desafios enfrentados pelos professores para trabalharem a temática da historia da África nas salas de aula da educação básica. O mesmo aponta que, somente a partir da lei 10.639/2003 que se tornou obrigatório nos currículos escolares a inclusão da história da África e dos africanos no Brasil. Em março de 2008, o leque se expande também para a inclusão da história indígena. Os temas estão dispostos em tópico os quais apontam que a história da África é parte indissociável da história da humanidade, destacando que a África é o berço da espécie humana. Aponta também que a história do comércio de escravos africanos possibilitou que África vivesse um intercâmbio de pessoas, e isso fez com que os africanos e afrodescendentes fossem espalhados por todo o mundo, mesmo contra sua vontade. Atualmente, essas culturas são presentes em diferentes sociedades cabe a nós educadores conhecê-las e estudá-las, para podermos compreender o ontem, o hoje e ajudarmos a transformar o pensar do amanhã, ou seja, devemos trabalhar em prol de uma educação que lute contra a exclusão valorizando e respeitando as diferentes culturas. Entretanto temos que ter alguns cuidados ao desenvolvermos esse tema, pois ferir a memoria dos ancestrais africanos, sendo assim todo o cuidado é pouco.
Com isso, nosso grupo refletiu um pouco sobre a diversidade e destacou que a mesma é um princípio fundamental, e não um incidente isolado a ser tratado de forma isolada e residual. Entendemos que a mesma pode ser considerada um fato da vida, sendo assim uma escola sem diversidade seria uma instituição asséptica, artificial, desprovida da identidade que se dá pelo reconhecimento da diferença, a marca registrada de cada uma das pessoas que a compõem. E essas marcas são tão diversas quanto somos pessoas