Alfabetização

O educar e o cuidar devem caminhar juntos, considerando as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, a natureza complexa da criança, o RCNEI ( 2001) orienta que o ato de educar significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem. Compreender a indissociabilidade entre educar , cuidar e brincar implica em promover uma ação pedagógica respaldada em uma visão integrada acerca do desenvolvimento infantil, respeitando as diferenças de cada criança e oportunizando situações de aprendizagem significativas e prazerosas. Devido a nicessidade de haver uma ação pedagógica integrada , kramer(2003) enfatiza a importância entre o cuidar e o educar , sob argumento de que a educação infantil não pode ser compreendida como uma instância de aprendizagem que só instrui, tampouco como um lugar apenas de guarda e proteção. O RCNEI, também ressalta a importância de interessar-se pelo que a crainça sente , pensa , o que sabe sobre si e sobre o mundo, priorizando olhar para ela , para as suas ações e reações , para as suas necessidades.Também enfatiza o mérito do brincar nesta fase da vida, lembrando que a brincadeira é uma das formas assumidas pela linguagem infantil. O RCNEI defende que: Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta (BRASIL,1998, p. 26). O planejamento é o primeiro passo da prática pedagógica, facilitando o trabalho educativo do professor e preparando a criança para sua vida futura. O planejamento é uma atividade que orienta quais caminhos o professor deve tomar em relação ao processo de ensino e de aprendizagem , com vista a atingir os melhores resultados possíves. É muito