Alfabetizaçao de individuos bilingues

http://www.linguaeducacao.net– 2ª edição – Julho/2010

Alfabetização de indivíduos bilíngues
Antonieta Heyden Megale (FMU)
Resumo: O presente estudo tem como objetivo refletir sobre o processo de alfabetização de estudantes bilíngues. Entre outros aspectos, com o suporte teórico de Brisk e
Harrington (2000) e Cloud et al. (2000), analisamos a influência do conhecimento de uma outra língua e da experiência bicultural no processo de alfabetização. Os resultados apontam para evidências de que o conhecimento diferenciado que alunos bilíngues trazem para a escola deve ser considerado pelos professores para assim direcionarem suas estratégias de ensino e suas considerações curriculares.
Palavras-Chave: bilinguismo; educação bilíngue; alfabetização.
1. Introdução
Existe no mundo atual uma necessidade cada vez maior de se aprender novas línguas e ter contato com diferentes culturas. A língua inglesa desempenha nesse quadro um papel de destaque devido à globalização e a ordem da economia mundial. Frente às novas demandas, surgem as escolas bilíngues e internacionais no Brasil.
Essas escolas, como afirma Sgarioni (2003), foram a princípio criadas para acolher filhos de estrangeiros que moravam ou estavam de passagem no Brasil. No entanto, são cada vez mais procuradas por pais brasileiros que preferem dar a seus filhos educação nos padrões do primeiro mundo. A procura por escolas internacionais e bilíngues tem como principais motivos o aprendizado de idiomas, o conhecimento de outras culturas e a habilitação dos jovens para completar seus estudos no exterior.
Segundo a OEBI1 (Organização das Escolas Bilíngues de São Paulo), a procura pelas escolas bilíngues cresce consideravelmente. Desde o ano de 2005, foram abertas quarenta novas escolas de alfabetização simultânea em dois idiomas no Brasil - um aumento de 25% em dois anos. No estado de São Paulo, de acordo com Moura 2 (2008), há cerca de 45 estabelecimentos da categoria.
Essas escolas bilíngues