Alfabetização do aluno portador de deficiência: um desafio possível

A ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA: UM DESAFIO POSSÍVEL

ACADÊMICA: ANA PAULA FERRAZ

A alfabetização do deficiente intelectual é o argumento principal deste artigo. Começando com uma conceitualização do deficiente e divulgando as dificuldades e possibilidades de desenvolvimento do indivíduo tratando-se não só da leitura e escrita, mas também da formação para vida e para o trabalho. Neste sentido, entre outros, a colaboração, a liderança compartilhada, o apoio curricular e institucional, a implicação da comunidade educativa são pilares fundamentais para a implementação deste modelo de educação. As conquistas são progressivas, o tempo de desenvolvimento difere, no entanto é preciso acreditar, caminhar buscando a direção que faça crescer a autonomia e minimizar as dificuldades, estimulando adequadamente visando as necessidades especais individuais.
A metodologia inclusiva cria oportunidades de experimentação das aprendizagens, enriquecendo desta forma o processo individual de alfabetização do aluno portador de necessidades educacionais especiais. The poor intellectual literacy is the main argument of this article. Beginning with a conceptualization of the poor and spreading the difficulties and opportunities of the individual in the case not only reading and writing, but also training for life and work. In this sense, among others, collaboration, shared leadership, curriculum and institutional support, the involvement of the educational community are fundamental pillars for the implementation of this model of education. The achievements are progressive development time differs, however you have to believe, walking seeking direction to advance the autonomy and minimize the difficulties, stimulating adequately targeting the needs of individual species.

1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como propósito contribuir, com a disceminação do conhecimento relacionado a aprendizagem, mais