ALEXANDRE

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: O OBJETO CULTURAL COMO FONTE PRIMÁRIA
PARA O CONHECIMENTO CRÍTICO

Resumo
Este resumo visa apresentar a Educação Patrimonial como uma proposta pedagógica que possibilita gerar diálogos entre o objeto cultural e a comunidade, a fim de proporcionar um cidadão consciente sobre a diversidade cultural. É proposta uma investigação das definições sobre Patrimônio Cultural e objetos culturais a partir de referências bibliográficas criadas pelas instituições públicas que atendem as políticas de preservações no âmbito nacional e de alguns documentos de tratados internacionais. A discussão sobre Educação Patrimonial terá como perspectiva o conhecimento crítico e apropriação consciente dos objetos culturais como garantia de preservação deste, reforçando o sentimento de identidade e cidadania.
O tema discutido é um objeto ou bem cultural e como ele possibilita o desenvolvimento de um individuo crítico frente à diversidade cultural. Entendem-se como objetos culturais não somente os sítios e monumentos arquitetônicos, arqueológicos, históricos e artísticos reconhecidos e protegidos por lei, mas também os saberes populares, as cantigas de rodas, aquelas receitas herdadas das avós, as danças, músicas e brincadeiras de crianças, expressões artísticas e todos os aspectos que a cultura viva pode formar.
Os estudos das questões patrimoniais sobre preservação, conservação e restauração dos objetos culturais propõem ações educativas como uma maneira de criar nos sujeitos valores e respeitos frente a tais manifestações culturais. A capacidade de decodificar os objetos e fenômenos culturais, através de sua expressão, forma e conteúdo, aumenta a perspectiva de compreender o mundo .
A discussão deste artigo seguirá na contextualização da Educação Patrimonial como uma atuante ação de preservação do Patrimônio Cultural é uma importante ferramenta de comunicação deste com o sujeito do presente. A partir da afirmação, exposta por Custódio (2010), de Mário de