AInfanciaeoSono

PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
A INFÂNCIA E O SONO
Coordenadora: Profa. Maria Laura Nogueira Pires (Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho) Grande Área *
Ciências Humanas
Área temática 1 *
Saúde
Área temática 2 (opcional)
Educação

Objetivo: O sono, uma necessidade vital que ocupa aproximadamente 40% do tempo de uma criança, tem papel fundamental para o seu desenvolvimento, saúde, comportamento, desempenho escolar e qualidade de vida. Replicando observações feitas na população adulta, resultados recentes mostram que, em geral, as crianças estão dormindo menos do que o recomendado. Entre 20% a 30% delas apresentam algum tipo de problema de sono, variando de situações transitórias a condições crônicas que persistem na adolescência. A sonolência na criança está associada a um conjunto de manifestações comportamentais que se caracteriza por labilidade emocional, irritabilidade, baixa tolerância à frustração, desatenção e desinibição comportamental, como agressividade e impulsividade. Embora alguns problemas do sono tenham reconhecida base fisiológica, como o caso dos distúrbios respiratórios do sono, muitas das dificuldades de sono nas crianças possuem base comportamental. A insônia comportamental da infância tipicamente se manifesta como dificuldade para adormecer e/ou múltiplos despertares durante a noite. A Classificação Internacional dos Distúrbios do Sono define três subtipos de insônia comportamental na infância com base na sua etiologia: insônia de associação para iniciar o sono, insônia por dificuldades de imposição de limites, ou a combinação entre elas. A insônia do tipo de associação tipicamente se manifesta com despertares noturnos freqüentes, e é comumente resultado de associações inapropriadas com o sono, tais como quando seu início se associa a fatores externos como colo, mamadeira, televisão e envolvimento parental ativo. Crianças com insônia comportamental do tipo dificuldades de imposição de limites caracteristicamente relutam na