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Edgar Morin, pseudônimo de Edgar Nahoum (Paris,8 de julho 1921 ),é um antropólogo, sociólogo e filosofo francês judeu de origem sefardita. propõe-se nesse trabalho, apresentar uma síntese e avaliação critica do texto escrito por Edgar Morin, intitulado:''os sete saberes necessários à educação do futuro''. com base na ideia de que a educação do futuro deve se aproximar mais das questões humanas, englobando cada vez mais aspectos do quotidiano e tomando o ser humano como referencial para o ensino, Morin lista sete aspectos que domina de ''saberes'' para a educação. tais idéias proporcionaram uma priorização na humanização da educação. e tiraria os atuais processos educativos do estado de inercia, fazendo com que esses evoluíssem de forma compassada com as novas realidades sociais a nos apresentadas.
Estes são os ''saberes'' descritos por Morin :''as segueiras do conhecimento'' (convidando o educando e o educador a compreender a essência e a origem dos processos de conhecimento);
''os príncipios do conhecimento pertinente'' (enfocando a necesidade de inserir os conhecimentos assimilados em questoes dos micros e macro-ambientes, estabelecendo as mutuas relaçoes entre as partes);
''ensinar a condiçao humana'' (retornando a educaçao ao seu principal foco que é o ser humano, fazendo com que as diversas diciplinas convirjam nesse unico objetivo);
''ensinar a identidade terrena'' (determinando a necessidade da promoçao do estudo da historia da humanidade, identificando seus principais aspectos evolutivos e a ''identidade planetaria'' contituida a partir de entao, bem como os problemas am comum de todas as nacoes originarios destes aspectos);
''enfrentar as incertezas advertindo que o emprego da ciencia nos processos educativos apenas nos fizeram entrar em contato com certezas geradas por ela, mas ignoram as varias incertezas que tambem foram descorbertas nesses mesmos casos, excluindo a possibilidade de um preparo para o enfrentamentos de imprevistos);
''ensinar a