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CAPÍTULO # II: O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
2.1. Essência do processo de ensino;
2.2. Componentes do processo de ensino;
2.3. Lógica do processo de ensino (Elos);
2.4. Aspectos do processo de ensino;
2.5. O ensino e a aprendizagem como processos didácticos básicos;
2.6. Leis do processo de ensino;
2.7. Forças motrizes do processo de ensino
2.8. Qualidade do ensino

OBJECTIVOS:

Conhecer a essência do processo de ensino;
Caracterizar os componentes do processo de ensino;
Identificar os aspectos fundamentais do processo de ensino;
Valorizar o ensino e a aprendizagem como processos didácticos básicos;
Descrever as leis do processo de ensino;
Identificar os índices de qualidade de ensino:

INTRODUÇÃO

O ensino e a aprendizagem são tão antigos quanto a própria humanidade. Nas tribos primitivas os filhos aprendiam com os pais a atender suas necessidades, a superar as dificuldades do clima e a desenvolver-se na arte da caça. No decorrer da história da humanidade, o ensino e a aprendizagem foram adquirindo cada vez maior importância. Por isso, com o passar do tempo, muitas pessoas começaram a se dedicar exclusivamente a tarefas relacionadas com o ensino. Também surgiram as escolas que são instituições voltadas para essas tarefas.
Em nossos dias, é tal a importância do ensino e da aprendizagem que ninguém pode deixar de reflectir sobre o seu significado. Para ter uma ideia dessa importância basta considerar os seguintes factos:
Nos últimos dez anos, o conhecimento humano desenvolveu-se muito mais do que em todo o restante da história da humanidade;
Antes de 1500 a Europa estava editando livros a um ritmo de 1000 títulos por ano. Por volta de 1950, 120 000 ao ano e, por volta de 1965, o mundo editava 1 000 títulos por dia;
93 % dos cientistas que já existiram sobre a face da Terra vivem nos dias actuais;
Houve uma explosão das comunicações que vai desde a caravana de camelos (600 a.c.) até as naves espaciais