Agua

1º Encontro Interinstitucional de Ciência e Tecnologia

Mini-Curso: Parâmetros para análise de água: instrumentos e metodologia
Prof. Maria Amélia da S. Campos Souza Prof. Vera Lúcia Abdala Prof. Admildo Costa de Freitas Eng. Agrônomo: Mauro Ferreira Machado

1º Encontro Interinstitucional de Ciência e Tecnologia

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: a interdisciplinaridade em um contexto Paisagístico de bacias hidrográficas

INTRODUÇÃO Necessidade da educação ambiental

visão crítica e global do meio ambiente

desenvolver atitudes críticas

posição crítica e participativa em relação ao uso aos recursos naturais

INTERDISCIPLINARIDADE

Educação Ambiental em Microbacias Hidrográficas

EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA)


Vocábulo composto por um substantivo e um adjetivo (Layrargues, 2004).

Educação ambiental

Fazeres pedagógicos

Contexto da prática

Educação Ambiental em Microbacias Hidrográficas

QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL?
Conduzir o indivíduo para atividades responsáveis buscando a harmonia entre homem/sociedade e ambiente.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL INTERDISCIPLINAR
 “A raiz do nosso dilema ambiental reside no fato de não termos aprendido a pensar ecologicamente. Ou seja, nós aprendemos analisar ‘a pensar o mundo dividindo-o em pedaços’. Não aprendemos, porém a pensar o mundo juntando-o de volta, a sintetizá-lo a longo prazo e de forma global.” (Tanner, 1982)

COMO FAZER A ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO CONTEXTO GEOGRÁFICO EM BACIAS HIDROGRÁFICAS?

Campos Souza, 2009

COMO FAZER A ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO CONTEXTO GEOGRÁFICO EM BACIAS HIDROGRÁFICAS?

Observar a paisagem transformada pelo homem.

COMO FAZER A ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO CONTEXTO GEOGRÁFICO EM BACIAS HIDROGRÁFICAS?

Observar a degradação.

Campos Souza , 2009.

EFEITOS ANTRÓPICOS


Alterações produzidas pelo homem sobre a paisagem pode alterar parte do ciclo hidrológico quanto a quantidade e qualidade da água; a nível global: Emissões