Afetividade

A afetividade e o processo de ensino estão inteiramente ligados ao desenvolvimento do aluno. A relação da afetividade com o desenvolvimento cognitivo, mostrando a responsabilidade dos educadores em contribuir na formação da personalidade da criança. O ser humano necessita viver em grupo e participar da vida em sociedade e relacionar-se para perceber-se enquanto ser humano. O espaço escolar é propício para desenvolvimento das relações e expressões de afetividade, então é um fator importantíssimo que está relacionado também para que se obtenha um melhor desenvolvimento da personalidade enquanto ser histórico ativo de sua vida, podendo assumir um papel de instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem e para a relação professor-aluno, uma vez que a escola e principalmente a relação com o professor pode a ser um fator externo que influenciará e pode ser determinante para o sucesso ou fracasso escolar e durante toda a vida. Daí surge necessidade dessa abordagem para enfatizar os fenômenos afetivos . No entanto a presença de uma deficiência, de uma dificuldade ou de uma desordem, qualquer que seja a sua severidade, não deve alterar a necessidade de respeitar a dignidade e a valoresidade humana dos deficientes. Educá-los e reabitá-los é uma luta pelos direitos humanos, que se deve impulsionar com abnegação e determinação, onde a deficiência não é uma condição fixa, inalterável ou imutável, o indivíduo deficiente está aberto a modificabilidade do seu potencial habilitativo e cognitivo. Neste contexto falar de afetividade no processo ensino aprendizagem, podemos dizer que é de grande importância para o desenvolvimento emocional, intelectual, social e afetivo de uma criança, seja ela portadora de necessidades ou não a presença da família. As relações familiares e o carinho dos pais exercem grande influência sobre a evolução dos filhos, em que a inteligência não se desenvolve sem a afetividade. A afetividade, assim como a