Aetnomatemática baseada nas Culturas Africanas e a persença das culturas africanas nas aulas de Matemática

,,

A ETNOMATEMÁTICA BASEADA NAS CULTURAS AFRICANAS E A PRESENÇA DAS CULTURAS AFRICANAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA

Maximina Magda de França Santos1
Maria Auxiliadora Gonçalves, Dra.2 Henrique Cunha Júnior, Dr.3 Resumo A presente comunicação tem como principal objetivo apresentar possibilidades de inserção de elementos das culturas africanas nas aulas de Matemática, nos contextos
Da Lei 10.639/03 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileria e Africana, visando contribuir para uma educação matemática menos eurocêntrica e que busque também colaborar para que a maioria dos negros e negras, que compõem 80% dos discentes da rede pública de ensino brasileira, tenham a possibilidade conhecer o brilhantismo etnomatemático presente nas culturas de seus ancestrais africanos. Esta se concretizou através de um estudo aprofundado de teóricos cujo trabalho de pesquisa está direcionado à Etnomatemática baseada nas culturas africanas. Entre eles, Henrique Cunha Júnior, Eliane Costa Santos e Paulus Gerdes. Além desses, outros pesquisadores serão estudados, enfatizando-se suas principais idéias e buscando a partir delas, identificar pontos convergentes, no que se refere às contribuições que essa discussão pode trazer ao sucesso da educação matemática da maioria desses educandos.

PALAVRAS –CHAVE: Cultura Africana, Educação Matemática; Afroetnomatemática

INTRODUÇÃO

Entenda-se que a intenção desta é apresentar algumas informações e subsídios teórico-metodológicos, na perspectiva de possibilitar a inserção de elementos das culturas africanas nas aulas de