Adriana Slide

Tendências atuais da função pedagógica do Assistente Social na sociedade brasileira

Para Gramsci, as relações pedagógicas não se reduzem às relações escolares, pois "cada relação de hegemonia é necessariamente uma relação pedagógica". (Gramsci, 1978:46), estando essas relações inscritas na luta pela hegemonia na sociedade
" (YAMAMOTO, 2008)

As Bases sócios históricos da função pedagógica do assistente social no Brasil,
Desde a década de 90 essas bases vem sendo tensionadas pelas “estratégias políticos culturais acionadas pelas classes fundamentais na luta pela hegemonia no país
”. (ABREU, 2002: 163);

Luta inserida na crise estrutural da década de 70;
Esgotamento do padrão fordista/keynesiano e crise do Estado de Bem Estar;

Para ela importa considerar as repercussões no interior do Serviço Social da atualização das estratégias pedagógicas na organização/reorganização da cultura pelas classes sociais no marco dessa crise no contexto brasileiro;
Transformações sociais implicam redefinições e reposicionamentos das praticas sociais ou ainda o surgimento de novas atividades;

As modificações dentro do campo profissional do Serviço Social expressam-se em dois planos:

Plano visível e imediato: são questões que afetam diretamente o exercício profissional. (Ex: mercado e condições de trabalho)
Plano mais amplo e complexo: surgimento de novas problemáticas que podem ser mobilizadoras de competências profissionais estratégicas e elaboração de proposições teóricas, politicas, éticas e técnicas que se apresentem como respostas qualificadoras ao enfrentamento das questões que lhe são postas.

Serviço Social e a reconstituição de princípios educativos na organização da cultura
Tendências pedagógicas do assistente social: possibilidades de superação pelas classes subalternas do conformismo imposto pelos interesses da acumulação do capital, apontando para a organização de uma nova cultura;
Segundo Yamamoto (2008), esse novo conformismo educa o trabalhador para dominar o